精品解析：陕西省渭南市华阴县2020-2021学年高一上学期期末语文试题

可学科网空组四 华阴市2020ˇ2021学年度第一学期期末教学质量检测 高一语文试题 第I卷（阅读题共70分） 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小趣。 书法与诗文运用统一的思雏和情感。很多书法名篇都是书写的草稿，心中吞吐珠玉，笔下挥墨成文。 颜真卿书《祭侄文稿》，国根家仇郁结于胸，一注笔端，写至最后已无意点画，满腔愤懑倾泻而下。文辞沉 郁病切，书法润后复枯，这正是作者的情感达于文辞的同时形成于笔墨的结采。而王羲之的《兰亭集序》 则是作者信笔拈来，盎然之意形成了流转丰美的文辞表达，书法也形成了一种灵动晓杨、节奏鲜明的特色 情势之不同，影响着文辞的表达，同时也影响了用笔的力量与笔势，这赋予书法生命的气息，使其形成了 各异的书法风格。 书法创作论对于“无意而为”的书写方式也给予了充分的重视，反对理性化的刻意安排。唐代张怀罐 的“种会之间，其锋不可当也”，北宋米萧的“随意落笔，皆得自然”，都是注重书法的自然之趣，意会 神道。而张旭、怀素递狂般的创作方式更受到人们的推崇，这种推崇固然有对张杨个性的追求，其实更有 对任笔挥洒和“无意于佳乃佳”书写方式的肯定。书法时间性、过程性的书写决定了书法作品的空间形式， 而非事先设计出空间模式，再随着时间的流动去完成它、修改它。因此，“不可复得”的书法乃是佳作，这 种审美价值论正是从这个层面上提出的。 书法与诗文的欣赏过程也是同时的。在欣赏一幅书法作品时，远观其势，近读其文，再细赏其笔墨。 未有将粗陋、不当之语悬挂厅堂之人。美文佳字，相得益彰，含英咀华之间，妙会笔墨之趣，向来是欣赏 书法作品之习惯。汉字是形音义的统一体，其文辞之美与书法之美使读者在文字之形与文字之音义方面， 全方位地受到了感染。 书法与诗文的批评方式也是相通的。无论是意象、性情，还是风骨、品藻，都互文互通，相互影响。 如“风骨”，是一种俊期超拔的生命气象，最早用于品评人物。南朝齐梁间，“风骨”从对人的品格评价转 向对艺术作品的审美判断。刘勰将“风骨”用于文学批评，并且在《文心雕龙》中专列《风骨》一篇，在 实质意义上将“风骨”推向了中国美学核心范畴的队列。人们对于文学批评中“风骨”的解释不一而足， 而大多数人认为“风”关乎文意，“骨”关乎文辞。几乎在同时，“风骨”也运用于书法批评之中。书法批 评认为，多“骨”者“善笔力”，是为“筋书”；多肉者乏力，是为“墨猪”。“风骨”成为书法批评与文 学批评共通的一种批评范畴，而且在评价时可以互相借用，如以“骨气洞达，爽爽如有神力”评价诗文， 或以“意气骏爽则含风”来评价书法，也毫无违和感。 第1页/共10页 命学科网 6⊙组卷网 正如欧阳中石先生所说：“书法能使‘文以载道’的‘文’焕发出更好的光彩。”所谓“文以载道” “以文化人”，就是要抛弃空洞浮华，继承中国文化的精神，用美的形式，弘扬正气，陶治情操，美化心 灵。 (摘编自石域《也谈文学与书法的关系》 1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是() A.书法与诗文在很多方面具有密切联系，如两者运用统一的思维和情感，两者的欣赏过程是同时的，两者 的批评方式是相通的。 B.王羲之在创作文章《兰亭集序》时信笔拈来，盎然之意形成了流转丰美的文辞表达，他写该文的书法也 灵动晓畅，节奏鲜明。 C.文学家或书法家在进行创作时的情势不同，影响文章文辞的表达，也影响着书法用笔的力量与笔势，使 书法形成不同的风格。 D.“文以载道”，就是要继承中国文化精神，舍弃形式，陶治情操，美化心灵，而书法使“文以载道” 的“文”更有光彩。 2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是() A.唐代张怀灌和北宋米带的一些书法创作原则都注重书法的自然之趣，意会神通，充分重视无意而为的书 写方式，淡化理性化的刻意安排。 B.人们追求张扬个性，更肯定任笔挥洒和“无意于佳乃佳”的书写方式，因而张旭、怀素迷狂般的书法创 作方式更受人推崇。 C.“不可复得”的书法才是佳作，所以，书法时间性、过程性的书写决定了书法作品的空闻形式，而不是 事先设计模式再去完成。 D.汉字是形音义的统一体，人们在欣赏一幅书法作品时，含英咀华，妙会笔墨之趣，在文字之形与文字之 音义方面，全方位受到熏陶。 3.根据原文内容，下列说法不正确一项是() A颜真卿的《祭侄文稿》，文辞沉郁痛切，书法润后复枯，作者的情感达于文辞的同时，形成于笔墨，这 说明好的书法都是书写的草稿，不是刻意而为的。 B.“风骨”成为中国美学核心范畴之一，推手是刘勰，他将原来用于评论人物的“风骨”用于文学批评， 并在《文心雕龙》中专列《风骨》一篇。 C.在文学批评和书法批评的领域，对于“风骨”的理解不一样，在文学批评中，大多数人认为“风骨”与 文意、文辞有关，而书法批评中的“风骨”与