软式排球（作业设计）人教版体育六年级上册

六年级体育与健康单元作业设计 六年级体育与健康单元作业设计 一、 单元信息 学科 体育 年级 学期 教材版本 人教版 单元名称 软式排球 基本信息 六年级 第一学期 单元 组织方式 √ 自然单元 重组单元 序号 1 课时名称 对应教材内容 第六章第三节 第六章第三节 第六章第三节 第六章第三节 第六章第三节 复习排球的移动和垫球 正面下手双手垫球 正面双手移动垫球 侧面下手发球 2 3 课时信息 4 5 发球、接球练习 6 组合动作及教学比赛 第六章第三节 二、 单元分析 （一）课标要求 本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》） 中属于“水平三运动技能——软式排球”项目。教学中，教师要帮助学生理解排球概 念，掌握运动技能。 ★能够说出排球技术动作名称及术语； ★初步掌握排球的垫球、正面下手双手垫球和发球动作方法，并能够在游戏和比赛中 运用； ★发展速度、力量、灵敏、协调等身体素质和对排球的感知能力； ★表现出对排球学习、游戏及比赛的兴趣，能够在练习、游戏及比赛中与同伴友好相 处，遵守规则，初步具有勇于克服困难的优秀品质。 （二）教材分析 排球运动是小学生比较喜爱的运动项目之一，身体对抗较小，比较安全的一项集 体活动。软式排球具有重量轻、体积大、制造材料柔软、不易损伤手指等特点，。小 学五、六年级学生开始学习软式排球，以基本技术、活动游戏为主，体验排球运动乐 趣，课堂教学注重提高学生进行软式排球运动的能力，为今后的排球动作技术学习和 竞技能力提高打基础。 （三）学情分析 本单元的教学对象是六年级学生，六年级的学生身体正处干生长发育的初始阶 段，其具有精力旺盛、好动、喜欢挑战与超越等心理特点，身体的活动能力具有很强 的可塑性。他们对排球很好奇并且有很强的新鲜感，但对基本技术的学习感到枯燥, 1 容易转移注意力。排球知识储备很少，所以在课时设计时尽量的抓住有效的时间让学 生融入到技术学习中，领会排球中垫球及发球的手型动作、认识击球部位，并能结合 球很好的完成直臂击球的技术动作，培养学生的学练兴趣，进而了解排球运动、喜欢 参加排球竞赛。 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 1.了解软式排球比赛简单规则。知道正面双手垫球、侧面下手发球，移动步法 的实战意义和练习方法。 2.初步掌握软式排球移动步法、正面双手移动垫球的技术动作，运用各种跑、 跳练习，提高学生的上、下肢力量和全身协调用力的能力。 3.在游戏比赛中，胜不骄、败不气，提高协作互助能力，培养团队精神。 （二）课时学习目标 课时 课时目标 1.复习排球的移动和垫球的方法；能做出正确的准备姿势，反应、 移动迅速、垫球动作到位。 第 1课时 2.通过移动步法，发展反应素质和身体协调性 3.学生能主动学练，精神集中。 1.初步学习正面下手双手垫球技术要领；掌握击球手型正确，练习 积极主动。 第 2课时 第 3课时 2.通过垫球练习，提高学生模仿、灵敏、竞争、协调能力 3.增强与同伴合作进取的意识 1.知道如何垫球到位；根据排球的落点能迅速移动并采用正面双手 将球垫回。 2.通过移动垫球练习，体验自我动作的协调与快速反应能力 3.培养学生果敢自信的品质 1.了解正、侧面下手发球的区别;初步掌握击球点及手型。 第 4课时 2.通过发球练习和素质练习，发展上下肢力量和空间位置感。 3.学生敢于挑战，乐于探索。 1.了解发球区及发球规则。挥臂直，把握击球力度。 2.通过发球、接球练习和身体素质练习，发展上下肢力量和全面协 调用力能力 第 5课时 第 6课时 3.学生不断体验，相互学习。 1.了解排球比赛简单规则，提高对发球、垫球组合技术的实战运用 能力。 2.通过组合练习和体能训练，提高学生身体素质。 3.培养学生团队协作意识。 （三）单元作业目标 1.了解排球运动的发展历史，知道排球起源于群众的生活，消除对排球运动的神 秘感、畏惧心理，逐步形成积极参与体育运动的兴趣。 2.学会发球技术动作，并能掌握垫球与传球、移动技术相结合。 3.促进同学间，家庭成员间合作交流，形成融洽的学习、生活氛围。 2 4.发现有潜质的学生组建学校排球运动队。. （四）课时作业目标 课时 作业目标 作业类 作业功能 型 1.巩固排球移动及垫球基本技术动作 技能类 课后复习 第1课时 2.提高神经灵活性和神经肌肉反应速度，发展学生 体能类 的灵敏性、协调性等身体素质。 3培养学生运用移动技术的意识和能力 1.巩固排球正面下手垫球的动作。 第2课时 2.掌握一抛一垫的练习方法。 3.提高学生的判断能力和身体的协调能力。 技能类 课后复习 体能类 1.掌握垫球的部位，并结合移动把握击球的时机。 技能类 课后复习 第3课时 2. 进一步提升垫球动作熟练度 体能类