小足球（作业设计）人教版体育六年级上册

体育与健康单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 人教版 单元名称 小足球 基本信息 体育 六年级 第一学期 单元 组织方式 自然单元 课时名称 重组单元 序号 对应教材内容 第六章第二节 第六章第二节 第六章第二节 1 2 3 脚背外侧传球 脚背正面射门 课时信息 抢断球游戏、传球过杆比准游戏、射门 比准游戏 4 小足球比赛 第六章第二节 二、单元分析 （一）课标要求 本单元内容在《义务教育体育与健康课程标准（2011 年版）》（以下简称《课程 标准》）中属于“水平三运动技能——球类运动”项目。依据“健康第一”的指导思 想，教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念和能力。 1.积极参与体育学习和锻炼，感受小足球运动的乐趣，获得成功的体验。 2.基本掌握并运用小足球传球、射门等技能，在比赛中运用简单的足球战术。 3.在小足球的练习中提高力量、速度、灵敏和心肺耐力等各项身体素质。 4.通过本单元的学习培养学生团结合作、尊重对手、遵守规则的意识和能力， 树立集体荣誉感，培养良好的体育道德。 （二）教材分析 1.小足球教材内容价值 足球运动是深受学生喜爱的体育项目之一，尤其是男生对小足球更感兴趣。在小 1 学阶段开展小足球运动，不仅有助于增进学生身体的生长发育，增强体质，而且有利 于学生身体素质的全面发展，对培养勇敢、顽强的意识品质，团结合作的集体主义精 神，建立自尊与自信，促进心理健康等方面都有重要的作用。 2.小足球教材的设计思路 六年级小足球的教材是在五年级的基础上，继续学习传接球、射门的基本技能以 及采用游戏的方式进行简单教学比赛。传球技术由脚内侧传球过渡到脚背内侧、脚背 外侧传球，由短传过渡到长传；接球技术也加强了脚背正面接球的练习，由接地滚球 过渡到接空中球。另外还增加了脚背正面射门，头顶球技术。教学重点仍为熟悉球性 和各项技术动作的综合应用，在游戏中，提高学生的实战能力。同时注重简单规则的 学习，既能使学生在游戏比赛中运用规则，培养规则意识，也有助于学生学会观看和 欣赏足球比赛。 3.小足球教材搭配建议 学生在掌握基础技术和基本理论知识后，可结合小足球运球及本单元所学脚背外 侧传球、脚背正面射门等技术动作内容，进行组合衔接及创编，作为单元比赛或考核 的内容，也可以对五人制足球比赛的规则、场地等要素进行简化，创设适合不同学情 的足球比赛项目。 （三）学情分析 六年级学生已经具备自主学习的能力，其认知能力和体育意识也都达到了一定的 高度，求知欲强，也有着较强的表现欲。但该阶段的学生正处于青春发育时期，部分 学生性格比较叛逆，注意力不能持久，自制力不强，需要教师通过多样化的教学手段 和设置趣味性的教学内容进行引导，激发学生的练习兴趣。球类运动向来是学生所喜 爱的内容之一，利用好活动器材及开放式的教学方法能够提高学生积极性，较好的完 成本单元的学习。 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 1.能够说出所学小足球运动的动作名称与术语以及简单的竞赛规则，了解其基本 锻炼价值。 2.基本掌握脚背外侧传球、脚背正面射门、停球等动作技能，发展学生的奔跑、 2 跳跃等能力，提高速度、耐力、灵敏、协调等身体素质。 3.培养学生的自尊心、自信心，鼓励学生勇于克服困难，逐渐形成坚强的意志品 质；培养学生团结合作、尊重对手、遵守规则的意识和能力、树立集体荣誉感，为终 身体育打下基础。 （二）课时学习目标 课时 课时目标 1. 了解足球脚背外侧传球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚背 外侧传球的动作概念 第1课时 2. 基本掌握足球脚背外侧传球技术，发展速度、灵敏、协调等身体素质 3. 培养学生自主探究、合作学习的能力，形成乐交善友的良好性格 1. 能够说出脚背正面射门的动作要领，85%的学生能将球射进球门 2. 通过分组练习，学练结合，发展力量、灵敏等身体素质 3. 在练习过程中形成形成团队合作的意识，养成勇于克服困难的优良品质 1. 通过游戏和比赛，进一步掌握所学技、战术的运用方法与时机 2. 通过练习，提高学生球感发展速度、灵敏等身体素质 3. 培养学生自信的意识，能在游戏中主动展示自我 第2课时 第3课时 第4课时 1. 通过参加专项比赛，能够运用运球、传球、射门等基本技术 2. 发展学生速度、力量、灵敏、耐力等身体素质，促进身体全面发展 3. 培养学生努力拼搏、自尊自信的良好品质，提高社会适应性 （三）单元作业目标 1.通过球感、运球、传接球、射门技术的作业练习，增强对小足球运动的兴 趣和爱好，能在游戏和比赛中运用所学的基本技术和简单战术，促进其积极参加 小足球运动。 2.通过作业练习，发展灵敏、速度、力量、耐力等身体素质，促进身体的全 面发展。 3.在练习中，形成自尊、自信，与同伴合作及友好相