Unit 3 How do you come to school Part A（教学设计）陕旅版（三起）英语三年级下册

Unit 3 How do you come to school Part A 教学目标 (一)知识与技能目标 1、能听懂、会说能准确认读和规范书写单词:bus ,train, ship, taxi, school, home.  2、能听懂、会说并会灵活运用句子:How do you come to school? I come to school ...  (二)情感态度目标 1、能询问他人来学校的交通方式。 2、培养学生将学到的知识运用于生活的能力,使所学知识与生活紧密相连;  3、激发学生学习英语的兴趣,培养学生自信心,努力学习。 (三)语用目标 激发、引导、培养95%的学生能在生活化的语境里使用所学的语言进行交流。 重点难点 教学重点:  能够听说读写并熟练运用词组:by bus, by train, by ship, by taxi, on foot和school. 教学难点: 初步掌握询问他人所使用的交通工具的表达方式,并能学会做替换练习,在生活中自如运用。  教学过程 教学活动 【导入】课前互动： 1、师生互相问候 Hello! boys and girls!  Welcome to our English class. What’s your name? My name is Nice to meet you! Nice to meet you! Is she/he your sister/brother?(学生随机回答) 2、let‘s chant.    My family! 【导入】呈现新课   利用一些旅游景点照片引出本课话题        T:These places are so beautiful! I love there very much. But, it’s far from here. Can you guess? How do Igo to…?(学生自由回答) Yes, I go to…by plane.  【讲授】Learn　new　　words：　 1.)S: Listen carefully! Is it a bike?    T: No ,it isn’t.    S:What’s that, do you know? Oh, It’s a bus. 教师借用课件中的图片,以此类推的方法逐一教授“火车、轮船、出租车”的单词。  2)教师领读,学生跟着读。  3)教师及时纠正个别字母或字母组合的发音  4)学生齐读。对照课本图片齐读新单词。 【活动】let‘s　chant《交通工具之歌》 通过学生有节奏的朗读《交通工具之歌》来巩固对所学内容的掌握和提高。 【讲授】教师结合一些教学实物或者教学图片进行讲解本课重点句型 首先出示学校的图片,look , this  is  our school. Every day we come to school, but, how do you come to school?(出示课题:How do you come to school?)2引导出 How do you come to school?及短语by bus、by train、by ship、 by taxi 、on foot的学习。 教师先拿着课前准备好的car模具问道:“What’s this?”学生回答说: “It’s a car.”教师再说出: “Yes, it’s a car.”同时将school的教学图片贴在黑板上,教师拿着car的模具走到教室的后方,然后做出开轿车的动作,边做动作边向黑板前的school卡片移动,嘴上不断重复I come to school by car.学生会结合教师的动作以及教师手中汽车模具来理解该句子的含义。 紧接着教师再通过同样的方式来引出新的短语,by bus, by train, by taxi, on foot.在此,教师要特别给学生强调是on foot不是by foot.此为固定搭配用法。在教师向学生展示自己如何来学校的同时,可以向身边的同学发问:How do you come to school?引导学生回答I come to school…,向学生说明问题的内容,创设不同的语境进行短语替换练习。并在熟练掌握的基础上拓展地铁subway、高铁HSR、太空飞船space ship等等。 【活动】let’s　chant：　　　 How do you come to school　 通过let's chant 来检验和巩固学生对句型的掌握。 【作业】课后作业 1.    Write today’s new words twice in notebook.   2.    Don’t forget the chant ——“How do