《习作：我的拿手好戏》第二课时 课件-2023-2024学年六年级语文上册（统编版）

习作七（第二课时） 评价表 精彩镜头一 我走进厨房，拿起正在洗冷水澡的土豆说：“土豆大妈，你做好被炒的准备了吗？”话音刚落，我拿起刮皮器来刮。刮完后，又把土豆大妈上的淀粉洗去。下面，该展示我那苦练已久的刀工了！我一只手拿着土豆大妈一只手拿着刀，快速切了起来。“嚓嚓嚓……”菜刀在刀板上跳起了踢踏舞，那强健有力的节奏，听着就是一种享受。不过五分钟，土豆大妈变成了一个个粗细均匀的土豆丝姑娘。接着，开火，倒油，油温六分热，“呲啦！”一声，土豆丝姑娘们就被我一股脑儿倒进油锅里了。随着手里铲子的上下翻飞，渐渐地，土豆丝姑娘们的盛装从淡黄变成了金黄。这时，我就可以加佐料了！“呲啦！”撒些糖、倒入醋，醋小哥一下去就把土豆丝姑娘们围住了。继续一阵翻炒，土豆丝们已经换好褐色外套。准备出锅！我三下两下把“糖醋土豆丝”盛在盘子里，趁热撒上葱花。哇，酸酸甜甜，又带有葱的清香，顿时弥漫了整个厨房！ 精彩镜头一 我把菜端到表姐面前，此时的表姐已完全失去了淑女风范，拿起筷子，立刻狼吞虎咽起来，一边吃还不忘夸赞我的厨艺好。我骄傲地抬起头，瞪大眼，把胸脯拍得啪啪响：“我陈大厨做的当然好吃啦！” ——《我的拿手好戏》 陈雨欣 赏析：小作者在讲述自己的拿手好戏——“炒菜”。小作者按照炒菜的先后顺序，把食材、调料当作人，写出了自己烧“糖醋土豆丝”的一系列动作：刮、洗、切、开等，以及自夸时的得意表情和语言，也通过表姐的夸赞、食材的色泽变化侧面衬托出了小作者的厨艺精湛。如果按时间顺序写做菜的几个阶段，就更精彩了！这个镜头可以得六颗星。 精彩镜头二 爸爸先吹，只见他嘴唇和嘴上的胡子有规律地动着，声音洪亮而又雄厚，让人听着时而“巍巍乎若泰山”，时而“汤汤乎若流水”，真的是震撼人心！他吹的是“A大调奏鸣曲”，一曲吹完，轮到我表演了，我心里镇定自若，心想：“虽然你吹得很好，但我练了那么久，一定比你强！”我的脸放松了下来，嘴巴轻轻地吹出了声，清幽的口哨声在客厅回荡，声音舒缓而幽静，音调不断升高，可又没有破坏这种宁静的气氛。 精彩镜头二 在旁边观赛的弟弟、姐姐和妈妈被陶醉了，弟弟笑嘻嘻地对我说：“哥哥，你吹得真好听！”姐姐回过了神来，对我赞扬道：“你吹得很有感情，把优雅而清幽的感觉吹了出来，我觉得第一非你莫属！”妈妈也如痴如醉地说着：“哨声仿佛在描绘着海面上的美景：月光洒在微波粼粼的海面上，月亮越升越高，浪花不停地拍击着礁石，发出‘啪—啪’的声音……”经过讨论，这次我胜利了，爸爸的嚣张“气焰”瞬间被我扑灭了，他心灰意冷地离开了客厅。 ——《我的拿手好戏》 崔亘卓 赏析：小作者在讲述自己的拿手好戏——“吹口哨”。小作者在写与爸爸比赛吹口哨时，写出了我坚定的想法，从容的表情，也通过弟弟、姐姐的夸赞、妈妈的想象，以及爸爸的心灰意冷，侧面衬托出了小作者的吹口哨技艺高超。如果能仿照《二泉映月》中描写画面来展现旋律变化，就更能突出口哨声的变化多端。这一个镜头可以得四颗星。 精彩镜头三 又到一年冬锻际，课间同学们都玩起了毽子。我想找人和我玩踢毽子的游戏，可同学们都嫌我太厉害了，不和我玩，我只好一个人在一旁踢毽子。不知是谁喊了一声：“大家快来看，杨应琦在踢毽子啦!”不一会儿，我的周围就挤满了人。我身轻如燕，脚灵活地抬起，一会儿左脚踢，一会儿右脚踢，一会儿花样踢，毽子忽而高，忽而低，忽而在前，忽而在后，不管毽子落在哪儿，我都能精准地接住。那毽子上下飞舞，就好像一朵花瓣纤细的秋菊在飞舞，又好像一只长着尾巴的小松鼠在跳跃。毽子在我脚下就像一个听话的小精灵。但它有时也有点儿调皮，毽子突然向右边飞了出去，眼看就要着地了，就在这千钧一发的时刻，我机灵地向右边一弯腰，一伸腿，毽子就像被磁铁吸住了似的，又让我给控制住了。 精彩镜头三 我凭着精湛的技术赢得了同学们的赞叹：“哇，太厉害了吧！”“你是怎么做到的，能教教我吗？”“这都踢了多少个啊，可能快两百个了吧！”我的心里乐开了花，感觉十分自豪。 ——《我的拿手好戏》 杨应琦 赏析：小作者在讲述自己的拿手好戏——“踢毽子”。小作者具体描写了自己踢毽子的动作、毽子的飞舞姿态，快乐的心情，以及同学们的啧啧赞叹。如果能将踢毽子时的镇定想法、自信语言写出来，就更能表现出小作者踢毽子技高一筹。这一个镜头可以得四颗星。 精彩镜头四 这天，我自信地对同学说：“我有一个绝招，不论你们当中谁写的字，我都能认出来。”同学们顿时露出了一副不相信的表情：“你就尽瞎吹，这是不可能的！”“你怎么就知道我认不出来呢，写一下，我保证认出来！”“好！我们同意！”只见同学们围成一个圈，在纸上写了几个字递给我