《三角形面积》（说课课件）-五年级上册数学冀教版

冀教版五年级数学上册 的面费 ,之女4 说板书 说教材 尊敬的各位老 师，大家好： 我说课的 说设计 说学情 课题是《三角 个 形的面积》 ￥ 下面我将从说 教材，说学情， 说模式 说目标 说目标，说方 法，说模式， 说方法 说设计，说板 书，这七个主 要方面进行闻 一、 说教材 《三角形的面积》这节教学是在学生学习了正方形面积计算、长方形面 积计算、平行四边形面积计算的基础进行致学的，进一步学习面积计算，为多 边形及混合图形面积计算打下基础。因此，要引导学生在解决具体问题的过程中 ,通过复习、动手操作、观察、相互过论。交流，学会迁转化从而解决实际 问题。 二、说学情 本节内容是五年级上册期中以后的内容，学生已有初步的推理能力和空间观 念，同学间合作经验已具备，我在设计本节教学时，利用学生活泼的个性，利用旧知 将三角形转化成学过的图研形推导出了三角形面积的计算公式，这种“转化”的数学思 想方法能帮助学生找到探究问题的方向，今后能应用这一数学方法探究和解决更多的 数学问题。 根据新课标的要求及教材的特点，充分考虑到五年 级学生的思维水平，我确立如下三维教学目标： 器敲目标：通过学生自主探索、 动手操作推导出三角形积计算公式，能正确求三角 过程方法目标：通过图形的割补、剪拼、变换等活动，培养学生的动手操作能力，空间想 象历和渗透转化的思想 精感态度目标：通过学习活动，激发学生学习兴趣，培养探索精神，感受数学与生活的密 切联系。 说目标 根据教学目标，我确定了本节的重点 和难点tieu 教学重点：用转化法探索三角形面 积公式，正确计算三角形的面积。 教学难点：用转化法探索三角形面 积公式。 四、说方法 教学方法是教师授课的手段，在教学过程中 不仅要使学生知其然，还要使学生知其 所以然，让学生从学会到会学。为此，在 本节课中，我准备了导学案，让学生对本 节课目标及流程一目了然，然后我将全班学 生分成5个小组，根据教学目标及学情特点 我采用观察法、实验法、探究法、讨论 法，另外利用探究式学习、小组合作学习 并通过学生的动手操作，小组合作交流 使学生用转化的思想来推导探索三角形面积 的计算公式并解决实际问题。 五、说模式 我采用了“三四六”自主习模式：果堂自主学习三特点（位体式、 大 香量、快节凑)： 四让”课堂互动自学（问上学生提出、解决问题的方法让学生 疑难让学生研讨 评价让学生参与)：课学展示六环节（情境导入、导学案知目标、分组合作、展示提升 、 实验求真知、拓展延伸 六、说设计 为了更好地完成本节课的教学任务 突出重点，突破难点，我设计了 玉个教学环节： mth 情境导入(3分钟 导学案知目标(2分钟 分组合作(10分钟 展示提升(10分钟) 实验求真知(10分钟) 拓展延伸(5分钟