18古诗三首 江南春（教案）-统编版语文六年级上册

部编版语文六年级上册《江南春》教学设计 一、教学目标 1.知识与能力：学生能够掌握本课生字、生词，并能正确、流利、有感情 地朗读本诗。通过了解诗歌大意，感受诗人的表达，体会诗人所表达的情。 2.过程与方法：通过合作学习，鼓励学生交流自己的理解和感受，培养学 生的自主学习能力。引导学生进行联想和想象，加深对诗歌意境的理解。 3.情感态度价值观：通过学习，学生能够激发对唐代文化的兴趣，进一步 提高自身的文化素养。通过感受诗人的情感，树立积极向上的人生观。 二、教学重难点 1.教学重点：学生能够掌握本课生字、生词，并能正确、流利、有感情地 朗读本诗。通过了解诗歌大意，感受诗人的表达，体会诗人所表达的情感。 2.教学难点：理解诗歌中的一些典故和文化背景，例如“南朝四百八十寺” 等。通过引导学生进行联想和想象，加深对诗歌意境的理解。 三、教学过程 1.导入新课 教师通过出示江南春景的图片，引导学生感受江南的美丽风光，并引出本 课的主题 —江南春。 2.朗读古诗 教师带领学生一起朗读古诗，注意纠正学生的读音和节奏，让学生初步了 解诗歌的情感基调。 3.理解诗歌大意 教师引导学生逐句理解诗歌的意思，并解释一些生词的意思。例如，“啼 莺”、“绿草”、“南朝”、“四百八十寺”等。让学生了解诗歌所描述的景象 和历史背景。 4.感受诗人的表达 教师进一步引导学生感受诗人的表达，例如诗人所描绘的江南春天的景 象，以及诗人对历史的思考等。通过分析诗人的修辞手法和表达方式，让 学生进一步理解诗人的情感和意境。 5.联想和想象 教师通过提问和引导学生联想的方式，让学生进一步深入理解诗歌的意 境。例如，提问学生：“你眼中的江南春天是什么样子？你能想象出诗人 所描绘的景象吗？”通过这种方式，培养学生的想象力和语言表达能力。 6.合作学习 教师组织学生进行小组合作学习，让学生互相交流自己的理解和感受，鼓 励学生提出问题和解决问题。通过合作学习，培养学生的自主学习能力和 合作精神。 7.课堂小结 教师对本节课的内容进行总结，强调本课生字、生词的掌握和理解，并引 导学生回顾本节课的主要内容和情感体验。同时，教师对本节课表现较好 的学生进行表扬和鼓励。 8.作业布置 教师根据学生的学习情况布置相应的作业，例如让学生用自己的话描述诗 歌中的景象，或者让学生自己写一首关于春天的诗等。通过作业，巩固和 拓展学生的学习成果。 四、教学结束 本节课通过多种教学方法的运用，让学生较好地掌握了本课生字、生词， 并能正确、流利、有感情地朗读本诗。同时，通过感受诗人的表达和联想 想象，加深了对诗歌意境的理解和体验。在合作学习中，学生的自主学习 能力和合作精神得到了培养和提高。今后，我将继续努力，为学生提供更 好的教学内容和方式。