Unit 1 Undersanding ideas 教学设计-2022-2023学年高中英语外研版（2019）必修第三册

2019外研版选择性B3U1 Understanding Ideas 教学设计 一、整体设计思路 依据一：英语学科核心素养与教学目标 《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》要求英语学科核心素养是英语课程育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力。同时，全面贯彻党的教育方针，培养和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，在义务教育的基础上，进一步促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。 依据二：英语学习活动观 普通高中英语课程倡导指向学科核心素养发展的英语学习活动观和自上学习、合作学习、探究学习等学习方式，教师应设计具有综合性、关联性和实践性特点的英语学习活动，使学生通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列融语言、文化、思维为一体的活动。 二、教学背景分析 （1） 教材分析 1. 教材整体分析 外研版教材坚持立德树人根本任务，突出学科核心素养的重要性，坚持理论与实践的辩证关系。帮助学生全面培养语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，以实践促进提升，形成正确的世界观、人生观和价值观。教材遵循"理解一发展﹣实践"的原则，以"主题"为纲，活动设计紧密围绕主题语境，呈现题材多样、体裁丰富、语言地道鲜活的学习内容，体现英语学习活动观，并在学习过程中强调学习策略的培养。教材突出文化意识（尤其是跨文化意识）的建构与发展，通过介绍及比较中外文化，帮助学生更好地理解文化异同，学会理解和包容不同文化，提升道路自信、文化自信。 必修课程教材第三册从自我认知、社会责任，到科技发展、艺术欣赏，再到探索及认识自然，帮助大家提升对人与自我、人与社会、人与自然三大主题语境的认识，为选择性必修阶段的学习做好准备。 2. 单元分析 单元内容：Knowing me, knowing you 主题语境：人与社会,人与自我 语篇类型：说明文：Little White Lies; 信件：Absolute Agony 语言知识：利用重音、语调、节奏变化等清晰有效的表达意义、意图和态度，并理解本单元作者想要传达和表述的意图，情感和态度；在语境中理解和运用本单元词汇的内隐和外延意义；结合文本和已有知识观察和学习过去分词作状语，做到识别、了解其用法，并通过小组活动等学会如何运用；结合文本理解语篇的结构特征、基本格式、衔接过渡词汇的使用和语言特征；在人际交往中中，正确理解和尊重他人意图、态度，并进行恰到好处的交流。 文化知识：本单元以人际关系为依托，带领学生了解他国学生面对人际关系处理、与自我的相处、与社会的相处的同时，引导学生们进行自我思考与对比，理解中外文化差异。 语言技能：通过观看视频图片等，能够理解和回答所给的问题；通过阅读文章，能够知道其主要内容，表达的情感，以及在教师的指导下总结出文章的结构特征，语言特点；通过听文中所给材料能够理解说话者之间所谈论的有关课外活动和计划的内容；在输入的基础上进行有效的输出，真正做到以读促写。 学习策略：基于教材以“英语学习活动观”为依托的设计意图，引导学生逐步推进，在理解的基础上运用，在运用的前提下创新。引导学生自主学习、探究以及合作学习，充分运用各种学习策略促进学习。 （二）教学内容与核心素养分析 本文本选自外研版高中英语Book 3 Unit 1 Knowing me, knowing you Understanding Ideas部分。本板块呈现了两封书信，描述同学之间相处时出现的问题和建议的解决办法，语篇类型为私人信件。第一封信是求助信。写信人 Ben 描述了一场篮球比赛引发的一系列人际关系问题。第二封信是针对第一封信的回复，内容是 Agony Aunt 就 Ben 的问题给出的建议。读前的导入活动引导学生关注、思考并分析在学校生活中会遇到的人际交往方面的问题，帮助学生提前熟悉课文话题，为课文学习做铺垫。读中活动考查学生对于课文整体内容的把握。读后活动则通过主旨大意归纳、细节理解和开放性问答等，启发学生深人思考，联系自身实际，探究主题意义。运用多样化的活动促进学生对人际关系的理解，帮助和引导学生寻求正确的人际关系处理方式，以及培养学生独立学习和小组合作学习的能力。 （三）学情分析 按照要求，必修三需在高一下学期完成，但由于多方面的原因，到高二上才开展。该阶段的学生，基于前一阶段的学习，已具备丰富的英语学习经验，掌握了大量的专业知识，也具备了一定的学习策略和学习能力。学生能够通过预习克服新单词和语言的障碍；能够完成基础阅读任务，获取和整合阅读大意内容。 但是也存在基础不扎实的情况，且在拓展思维方面有所欠缺。不仅如此，由于前期学生说的机会较少，因此，活动中涉及到鼓励学生开口说话的活动应多加考虑。所