精品解析：湖南省三湘名校教育联盟、五市十校教研教改共同体2021-2022学年高二下学期期末考试日语试题

2022年上学期高二期末考试 日语 本试卷共8页，满分150分，考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 第一节 （共7小题，每题2分，满分14分） 听下面7段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.６か月 ✔B.９か月 C.12か月 1. 2人はいつ相談しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 月曜日 B. 木曜日 C. 金曜日 【答案】A 【解析】 【分析】女：あのう、新しい仕事について相談したいんですが、いつがよろしいでしょうか。 男:そうですね。今日は金曜日だから、来週にしましょうか。 女：じゃあ、来週の月曜日はどうですか。 男:いいですよ。じゃ、その日にしましょう。 【详解】音频提到「来週の月曜日はどうですか。いいですよ。じゃ、その日にしましょう。」可知下周一讨论。故选A。 2. 2人はいくらの部屋にしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ６千円 B. ７千円 C. ８千円 【答案】C 【解析】 【分析】男:綺麗な景色だね。 女：そうね。この部屋を予約してよかったね。いくらだったの？ 男:8000円。最初は6000円の部屋を予約したかったけど、でも、やはり景色が綺麗な部屋がいいね。 女：うん、本当に気持ちいい。 【详解】原文提到两人预约的房间是8000日元，故选C。 3. 英語の辞書はどこにありましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 床の上 B. 椅子の上 C. 机の上 【答案】A 【解析】 【分析】女：お父さん、英語の辞書を見なかった？ 男:いつも机の上に置いているだろう。 女：そこにないの。 男:じゃ、椅子の上とか。 女：あ、あった。やっぱり落ちたんだ。 【详解】音频提到「やっぱり落ちたんだ。」，故选A。 4. 2人は何を買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ガラスコップ B. お皿 C. 赤いネクタイ 【答案】C 【解析】 【分析】男:田中さんの誕生日に何かあげましょう。 女：そうですね。毎日使えるものがいいですね。 男:ええと、ガラスコップとかお皿とかはどうですか。 女：できれば、使っているのを見たいんですね。 男:じゃ、ネクタイはどう？ 女：いいですね。いつも青いのをしているから、今回は赤いのを買ってあげましょう。 男:うん、そうしましょう。 【详解】原文提到「ネクタイはいいですね」，且平时总是带蓝色的，这回想买给他红色的。故选C。 5. 男の人はどんな先生がいいと言っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 優しいだけの先生 B. 若い先生 C. 経験のある先生 【答案】C 【解析】 【分析】女：ねえ、新しい先生ってどんな先生なの？厳しいの？ 男:その反対だよ。 女：ならいいんじゃない？ 男:優しいだけの先生はダメよ。厳しくなくちゃ。 女：そう？でも、彼はまだ若いでしょう。 男:そうだけど、私は経験のある先生の方がいいなあ。 【详解】音频提到「男:そうだけど、私は経験のある先生の方がいいなあ。」，故选C。 6. 2人は仕事が終わってから、先に何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 食事する B. 買い物に行く C. 誕生日パーティーに行く 【答案】B 【解析】 【分析】男:今日仕事が終わったら、一緒に食事しませんか。 女：今日はちょっと……。実は明日は友達の誕生日パーティーですから、プレゼントを買わなければなりません。 男:食事の後、買い物に付き合いますよ。 女：デパートは7時までですから、食事の前のほうがいいと思いますが。 男:分かりました。そうしましょう。 【详解】原文提到两人先去买东西。故选B。 7. 男の人は今、どのスポーツをしていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. サッカー B. テニス C. 卓球 【答案】C 【解析】 【分析】女：ねえ、田中君、サッカーが好きなの？ 男:うん、ボールを使うスポーツなら何でも好きだ。特にサッカーやバスケットボールが好きなんだ。山田さんは？ 女：私は小さい頃からサッカーが好きで、今も時々試合を見るの。 男:そうか。じゃあ、今サッカーをやってるの？ 女：いいえ、見るだけ。田中君は今どんなスポーツしてるの？ 男:最近は卓球をしているんだ。とても面白いよ。 女：へえ、そうなんだ。私もやってみようかな。 【详解】音频提到「男:最近は卓球をしているんだ。」，故选C。 第二节 （共8小题，每题2分，满分14分） 听下面4段录音，每段录音后有2道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 8. 男の人はどのように来ましたか。 A. 車 B. バス C. 電車 9. 男の人はどうして遅れましたか。 A. 出る時間が遅かったから B. 道が込んでいたから C. 住むところが不便だったから 【答案】8. A 9. B 【解析】 【分析】男：ごめん、ごめん、待った？ 女：30分も待ったわよ！どうして遅れたの？ 男：道が込んでしまったから。 女：だから、いつも言ってるでしょう。電車で来なさいって。 男：そうは言っても、車のほうが便利なんだよ。 【8题详解】 题目问男人是怎么来的？由对话可知，因为道路拥堵，女人等了男人30分钟，最后男人说自己开车更方便，所以男人是开车来的，故选A。 【9题详解】 题目问男人为什么迟到？由对话内容可知，男人是因为道路拥挤，所以迟到了，故选B。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 10. 男の人が言わなかったのはどれですか。 A. 靴 B. 水 C. 傘 11. 明日の午後4時にどこに着きますか。 A. 万里の長城 B. 大学 C. マンション 【答案】10. C 11. B 【解析】 【分析】男：日本のみなさん、北京へようこそ。明日は万里の長城に行きますので、歩きやすい靴を履いてください。それから、水を忘れないでください。 女：すみません。 男：はい。 女：明日は何時に戻りますか。 男：明日は大学に着くのが午後4時です。そのあと、マンションに戻ります。 女：はい、分かりました。 【10题详解】 音频提到「歩きやすい靴を履いてください」「水を忘れないでください」，故选C。 【11题详解】 音频提到「明日は大学に着くのが午後4時です」，故选B。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 何人で公園に行きましたか。 A. 5人 B. 4人 C. 3人 13. 全部でいくらかかりますか。 A. 2400円 B. 1800円 C. 1200円 【答案】12. B 13. C 【解析】 【分析】女：すみません、公園のチケットを買いたいんですが。 男：はい、何名様ですか。 女：大人1人と子供3人です。 男：大人は600円、子供は半額です。お子さんは何歳ですか。 女：1人は5歳で、2人は7歳です。 男：6歳以下は無料です。 女：分かりました。ありがとうございます。 【12题详解】 音频提到「大人1人と子供3人です。」可知有4人去公园。故选B。 【13题详解】 音频提到「大人は600円、子供は半額です。6歳以下は無料です。」可知大人600日元+2位孩子300日元，还有一个孩子免费，合计：600+2×300=1200日元。故选C。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 14. 男の人が働いている会社はどこにありますか。 A. 薬屋の後ろ B. 銀行の向こう C. 花屋の前 15. 女の人はこれからどこへ行きますか。 A. ABC 銀行 B. 会社 C. 喫茶店 【答案】14. A 15. C 【解析】 【分析】女：もしもし、さっき教えたABC銀行の前まで来たんですが、また道がわからなくなっちゃって。 男：今ABC銀行の前にいますね。 女：はい。 男：では、向こうの薬屋が見えますか。 女：薬屋ですか。花屋は見えますが。 男：その花屋から右へ10メートルほど歩けば見えますよ。 女：あっ、ありました。 男：うちの会社は薬屋の裏側ですが、今昼休みなので、会社には誰もいません。よかったら、花屋の2階の喫茶店に来ませんか。私今そこにいますから。 女：分かりました。今行きます。 【14题详解】 音频提到「うちの会社は薬屋の裏側ですが」，故选A。 【15题详解】 音频提到「よかったら、花屋の2階の喫茶店に来ませんか。私今そこにいますから。」「分かりました。今行きます。」，故选C。 第二部分：笔试部分 一、选择题（40分，每题1分，共 40小题。） 16. 記念( )クラスメートと卒業写真を撮りました。 A. で B. と C. に D. へ 【答案】C 【解析】 【详解】句意：作为纪念和同班同学拍了毕业照。 本题考查助词。 「で」提示动作发生场所，限定，主体样态等。 「と」表并列，共同对象，比较的对象，内容等。 「に」表对象，比例，原因，存在的地点等。本题表用途。 「へ」表动作的方向，对象等。 故选C。 17. 母( )作った手料理は一番美味しいと思っています。 A. を B. の C. に D. で 【答案】B 【解析】 【详解】句意为“我认为妈妈亲手做的菜是最好吃的。” 本题考查助词用法。 「を」提示他动词的宾语；表示经过，离开的场所。 「の」小句修饰名词，有助词「が」的话，可以用「の」来替换。 「に」表示固着点；事物存在的场所；提示具体时间；移动行为的目的地；表目的等。 「で」表示手段，工具，方式；前接表示人的数量名词，表示动作主体的样态。 根据题意，妈妈做的菜。妈妈是动作的主体，此时在小句中应用「が」来提示，小句修饰名词，有助词「が」的话，可以用「の」来替换。 故选B。 18. 中国は56の民族( )なっています。 A. から B. まで C. で D. と 【答案】A 【解析】 【详解】句意：中国由56个民族组成。 本题考查固定语法。 「～からなる」表示事物构成的要素，“由～构成的，由～组成的”； 「まで」表示时间或空间终点； 「で」表示原材料； 「と」表示内容。 故选A。 19. 卒業してから、日本へ( )行きたいものだ。 A. さえ B. まで C. でも D. だけ 【答案】C 【解析】 【详解】句意为“毕业之后想去日本之类等地方。” 本题考查「でも」用法。 「だけ」表限定，只，仅仅。 「でも」大致的类别范围，提出最低要求，提出建议语气；列举一个事项，暗示存在其他同类事项；前接疑问词、不定词，全面或全部的肯定和认可。例举极低事例，与动词的肯定形式搭配使用，重点是强调极低程度的人都能够做得到，暗示其它程度的人就不在话下。此时，只能使用「さえ」、「でも」，不能使用「まで」。 「まで」数量词后“最多” ；表超出普通范围，极端程度。列举极高事例，与动词的肯定形式搭配使用，尤其是和「だけでなく」（不仅…）一起使用，重点强调已经达到了极高程度这种惊讶的心理时，只能使用「まで」，不能使用「さえ、でも」。 「さえ」表举例，低程度极端举例。１．例举极低事例，与动词否定形式搭配使用，强调极低程度都达不到时，只能使用「さえ」，不能使用「でも、まで」。 ２．列举极高事例，与动词的肯定形式搭配使用，重点强调“到达点”和“对象（宾语）”的极限程度时，可以使用「さえ」、「まで」，一般不用「でも」。 ３．列举极高事例，与动词否定形式搭配使用，强调极高程度的人都做不到时，优先使用「さえ、でも」，也可以使用「まで」 故选C。 20. やっと成功した( )、諦めずに頑張ってきたからだ。 A. には B. とは C. のは D. では 【答案】C 【解析】 【详解】句意：之所以能够成功是因为没有放弃一直坚持。 本题考查句型「～のは～からだ」的用法。 「には」可以表示评价的基准等； 「とは」可以表示下定义； 「～のは～からだ」表示原因的倒装句，其中「の」表示名词化。句型翻译为“之所以……是因为……” 「では」可以表示方式手段等。 故选C。 21. 目上の人に連絡するなら、メール( )では失礼でしょう。 A. しか B. だけ C. まで D. ほど 【答案】B 【解析】 【详解】句意：如果是和长辈联系的话，只发邮件是很失礼的吧。 本题考查副助词。 「しか」接否定表示限定，译为“仅、只”； 「だけ」接肯定表示限定，译为“仅、只”； 「まで」表示①极端的事例，译为“连…”,②时间或者空间的终点； 「ほど」表示程度、大概的数量、比较等。 本题为限定，后续是肯定，故选B。 22. いつも夜遅くまでゲームをやっているので、父を( )しまった。 A. 怒られて B. 怒らせて C. 怒れて D. 怒って 【答案】B 【解析】 【详解】句意：因为我总是熬夜打游戏，所以让爸爸生气了。 本题考查使役句型。 「怒られて」自动词被动，可以表示间接受害被动，但前面助词要用「に」； 「怒らせて」自动词使役，前面助词用「を」； 「怒れて」自动词可能形； 「怒って」自动词て形，前面不能用助词「を」。 故选B。 23. 一日中歩き( )、足が棒になった。 A. 続けて B. 直して C. 出して D. 掛けて 【答案】A 【解析】 【详解】句意为“连续走了一整天，腿脚累得僵直。”本题考查词缀含义及用法。 「続ける」前接动词「ます」形去「ます」，意为“持续进行…”，符合本题含义及用法。 「直す」前接动词「ます」形去「ます」，意为“重新…，再次…”。 「出す」前接动词「ます」形去「ます」，意为“突然…”。 「掛ける」前接动词「ます」形去「ます」，意为“刚…，还没…完”。 故选A。 24. 卒業しても、あの日のことは忘れようとしても( )。 A. 忘れる B. 忘れない C. 忘れられる D. 忘れられない 【答案】D 【解析】 【详解】句意:即使毕业了,那天的事情想忘也忘不了。 本题考查语法。 忘れる（Ｖ２）忘记 忘れない：「忘れる」的ない形。 忘れられる：「忘れる」的可能形。 忘れられない：「忘れる」的可能形否定。 ～としても：表示假定或确定的条件，后项多为消极或否定的内容；“即使……也……”。 根据题意可知，想忘却没法忘。所以用可能形。 故选D。 25. この小説は魯迅によって( )ものです。 A. 書いていた B. 書いてあった C. 書かれた D. 書かせた 【答案】C 【解析】 【详解】句意为“这本小说是鲁迅写的。” 本题考查被动态用法。 「書く」写。被动形「書かれる」。使役形「書かせる」。 「～ている」正在进行某动作或行为；习惯，反复性的动作；动作、作用的结果状态。 「～てある」人为动作结果存续。……着。 「によって」被动句中的动作发起人，由……。 故选C。 26. ドアを( )、机の上に大きなケーキが置いてあった。 A. 開けると B. 開ければ C. 開けるなら D. 開けては 【答案】A 【解析】 【详解】句意：把门打开就看到桌上有一个大蛋糕。 本题考查接续助词。 「と」表习惯，同一主语动作先后，恒常定理等。本题表发现新情况。 「ては」①消极的假定；②动作的反复等。 「なら」提建议，联系上下文等。“要是……” 「ば」表假设、条件、常与「～ば～ほど」“越来越……”「～さえ～ば」“只要……就”。等连用构成固定句型。 故选A。 27. 何か問題が( )、遠慮しないで聞いてください。 A. あると B. あったら C. あっては D. あるなら 【答案】B 【解析】 【详解】句意：如果有什么问题，请不要客气地问我。 本题考查假定。 「なら」根据对方的言谈或者交谈时的现场情况来陈述自己的意见或想法, 后续经常与「～～がいい」搭配使用； 「たら」表示假定，可用于主观和客观，但是必须满足先后关系； 「ては」表示假定的时候，后续为消极的内容； 「と」表示假定时，用于客观真理、常识、习惯等。 本题为假定，后续为「てください」，故选B。 28. 8時までに家に( )と父に注意されました。 A 帰る B. 帰れ C. 帰るな D. 帰ろう 【答案】B 【解析】 【详解】句意：被父亲提醒八点之前要回家。 本题考查动词活用。 「～な」“禁止做……”；接续：动词基本形。 「帰ろう」是「帰る」的意志形。表打算、愿望等。 「帰れ」是「帰る」的命令形。 故选B。 29. 最後に教室を出る人は電源を( )ください。 A. 消して B. 閉めて C. 閉じて D. 切って 【答案】D 【解析】 【详解】句意：最后离开教室的人请切断电源。 本题考查动词用法。 「消す」意为“关掉（电器等），熄灭”。 「閉める」意为“关闭（门、窗户等），合上”。 「閉じる」意为“关闭，盖上，合上”。 「切る」意为“切，割，中断”。「電源を切る」为固定搭配，意为“切断电源”。 根据句意，故选D。 30. あなたは夏休みに家族とどこへ旅行に( )か。 A. 行きたい B. 行ってほしい C. 行きたがる D. 行ってほしがる 【答案】A 【解析】 【详解】句意：你暑假想和家人去哪里旅游吗？ 本题考查「たい」的用法。 「たい」接在动词去ます形后，表示说话人想做某事的愿望。疑问句中「たい」可以用来询问第二人称的愿望。 「てほしい」表示说话人希望某人做某事。 「たがる」用于表示第三人称的愿望。 本题是询问第二人称是否想做某事，故选A。 31. 佐藤さんの話によると、新しい日本語の先生はきれい( )。 A. なようだ B. みたいだ C. だそうだ D. らしいだ 【答案】C 【解析】 【详解】句意：根据佐藤的话，新的日语老师很漂亮。 本题考查「そうだ」的用法。「によると」用于提示具体信息来源。「そうだ」在此处表示听说，据说。前接小句简体形，二类形容词，名词变简体形出现だ保留。「らしい」也可以表示听说，传闻。但「らしい」看作一类形容词。可排除D。 故选C。 32. 小説の主人公( )いろいろな困難と戦って、最後まで勝ち抜きたい。 A. ように B. らしく C. そうに D. みたいに 【答案】D 【解析】 【详解】句意：我想像小说的主人公一样，和各种困难斗争，最后获得胜利。 本题考查「よそみら」的辨析。 「ように」表示比喻、举例、推测。前面接名词需要加「の」； 「らしく」表示推测、典型性； 「そうに」表示样态； 「みたいに」和「ように」一样，表示比喻、举例、推测。但前面可以直接接名词。 由题干可知，应该选择比喻用法。我并不是小说的主人公，不能选表示典型性的「らしい」。 故选D。 33. あの人は貧乏で、家には家具( )家具もありません。 A. らしい B. みたい C. そうな D. のような 【答案】A 【解析】 【详解】句意为“那个人很穷，家里连件像样的家具都没有。” 本题考查「らしい」用法。 「らしい 」带有该有的特征；表示有根据的推测、判断。此处为第一种用法。 「みたいだ」表示比喻、例示；表示依据不确切根据做出的判断或推测。后加「な」修饰名词。 「そうだ」传闻。或表样态：某种情况就要发生，描述人或事物具有的状态或发展趋势；根据外在察觉到的某种情形或主观推测，推测判断。 「ようだ」表示比喻；表示例示；表示推测。 故选A。 34. もう車を外に待たせて( )から、はやくしなさい。 A. おく B. いる C. ある D. みる 【答案】B 【解析】 【详解】句意：已经让车在外面等你了，所以请你快点。 本题考查补助动词。 「～ておく」：事先做好某种准备。（动作已做需用过去式ておいた） 「～ている」：动作正在进行或持续；动作结果的残存。 「～が他動詞＋てある」：有意识做某动作并强调其结果持续。 「～てみる」：尝试做某事。 根据题文「もう」可知动作已做，排除A选项。 故选B。 35. 後でまた見るから、テレビをそのままに付けて( )ください。 A. おいて B. みて C. いって D. きて 【答案】A 【解析】 【详解】句意为“因为稍后会再看的，请让电视就那样开着。” 本题考查「ておく」的用法。「ておく」可以表示动作的结果完整的保留下来，或者某一状态的持续，或者默认某种状态不管，放任其发展。还可以表示为预想到的事情而事先做某事。「てみる」表示尝试做某事。「ていく」表示空间上的由近及远；时间上的现在到将来；事物的消失。「てくる」表示空间上的由远及近；时间上的过去到现在；新情况的出现；动作的往复。 故选A。 36. 飛行機が向こうから飛んで( )。 A. みた B. きた C. あった D. いた 【答案】B 【解析】 【详解】句意为“飞机从对面飞过来。” 本题考查「てくる」用法。 「てみる」尝试做某事。 「てくる」距离上：远到近。时间上：过去到现在。状态上：起来了。 「てある」人为动作结果存续。 「ている」正在；反复持续习惯；结果存续。 故选B。 37. お酒を飲みすぎたら、( )中毒になるおそれがあります。 A. アイスクリーム B. アイディア C. アルバイト D. アルコール 【答案】D 【解析】 【详解】句意：如果喝了太多酒可能会酒精中毒。 本题考查外来语词义。 「アイスクリーム」冰淇淋； 「アイディア」想法，主意； 「アルバイト」打工，兼职； 「アルコール」酒精。 故选D。 38. 李さんは仕事でいつも失敗して、( )になった。 A. 首 B. 手 C. 目 D. 顔 【答案】A 【解析】 【详解】句意为“小李在工作中总是失败，被炒鱿鱼了。” 本题考查惯用语的用法。「首になる」表示炒鱿鱼，解雇，开除。 故选A。 39. 先生の授業を聞いて、いい( )になりました。 A. 役割 B. 方法 C. 勉強 D. 平気 【答案】C 【解析】 【详解】句意：听了老师的课，学到了很多。 本题考查固定搭配。 「役割」意为“作用”。 「勉強になる」可作为固定词组来记忆，表示学到东西、有收获、受教了。 「平気」意为“冷静，不在乎”。 根据句意，故选C。 40. 李さんはカラオケが（　）かもしれません。 A. 嫌いです B. 嫌いな C. 嫌い D. 嫌いの 【答案】C 【解析】 【详解】句意为‘小李可能讨厌卡拉OK’。 本题考查かもしれません的用法。 表示有可能发生某事，其可能性一般在百分之五十左右。 接续为： 动词/形容词(简体形)+かもしれません 名词/形容动词(去掉简体形的だ)+かもしれません 故选C。 41. 暑さに( )電子材料がうちの会社では何種類も生産されています。 A. 薄い B. 強い C. 重い D. 鈍い 【答案】B 【解析】 【详解】句意：我们公司生产多种耐热的电子材料。 本题考查形容词词义。 「薄い」“薄的”。 「～に強い」“对……强，耐/抗……”。 「重い」“重的、沉重的”。 「鈍い」“迟钝的”。 故选B。 42. わあ、この靴下はかわいいですね。私にも( )ください。 A. 1足 B. 1冊 C. 1本 D. 1個 【答案】A 【解析】 【详解】句意：哇，这双袜子好可爱啊。也给我一双。 本题考查数量词。 「足」双，修饰鞋子、袜子等。 「冊」修饰书、笔记本等。 「本」修饰细长物品：瓶、铅笔、笔等。 「個」修饰立体的物品：鸡蛋、球等；修饰空容器或器皿：箱子、盒子等；概念性、抽象的事物。 分析可知，本题修饰的袜子。故选A。 43. 日本語が話せると言っても、( )王さんと比べるものにならない。 A. すっかり B. ゆっくり C. しっかり D. まったく 【答案】D 【解析】 【详解】句意：就算说会说日语，也完全不能和小王相比。 本题考查副词的词义。 「すっかり」“全都；完全”。 「ゆっくり」“充裕，舒畅”。 「しっかり」“结实；牢固”。 「まったく」“（后续否定）全然；完全”。 根据句意是完全不能和小王比。故选D。 44. 自分の住む場所ぐらい、( )片付けなさい。 A. ちょっと B. ちゃんと C. ちっとも D. ちょうど 【答案】B 【解析】 【详解】句意：自己住的地方请要好好收拾。 本题考查副词的词义。 「ちょっと」稍微、一点儿；「ちゃんと」端正，好好地； 「ちょうど」正好，正合适；「ちっとも」接否定，表示“一点儿也不”。 本题为好好整理房间，故选B。 45. 新型肺炎のせいで、( )の会社が倒産してしまいました。 A. いくら B. いつか C. いくつか D. いかに 【答案】C 【解析】 【详解】句意：因为新型肺炎，好几家公司都倒闭了。 本题考查副词的词义。 「いくら」“无论多少也” 「いつか」“不知不觉，不知何时”。 「いくつか」“若干，几个”。 「いかに」“怎么也，无论如何也” 根据句意是好几家公司都倒闭了。故选C。 46. 先生からいろいろご指導( )、誠にありがとうございました。 A. もらって B. くれて C. いただいて D. くださって 【答案】C 【解析】 【详解】句意为“我得到老师各方各面的指导，真的非常感谢。” 本题考查自谦用法。 「お・ご～いただく」我得到……（自谦）。相当于「～てもらう」「～ていただく」的礼貌表达。侧重我请别人为我做什么，是我去拜托的。侧重点在于接受的一方。 礼貌程度从低到高：【〜てもらう】→【〜ていただく】→【お・ご〜いただく】 「お・ご～くださる」别人给我……（尊敬）。相当于「～てくれる」「～てくださる」的礼貌表达，意思是别人为我做什么事情，别人主动的。侧重点在于给的一方。 礼貌程度从低到高：【〜てくれる】→【〜てくださる】→【お・ご〜くださる】。 故选C。 47. 一人だけで行くのは緊張するから、一緒に行って( )。 A. もらいませんか B. あげませんか C. いただきませんか D. くれませんか 【答案】D 【解析】 【详解】句意：一个人去的话会紧张，所以能陪我一起去吗。 本题考查授受与请求句型。 「私は他人に～てあげる」“我为别人做……”； 「私は他人に／から～てもらう」“我得到别人帮我做……”； 「他人は私に～てくれる」“别人为我做……”。 「～ていただけませんか／てもらえませんか／てくれませんか／てくださいませんか」“能不能为我……”。 故选D。 48. 佐藤君、進学のことで悩んでいたそうですが、今聞いて( )。 A. くれよう B. あげよう C. もらおう D. いただこう 【答案】B 【解析】 【详解】句意为“佐藤，听说你在苦恼升学的事，现在说给我听听吧。” 本题考查授受用法。 「てあげる」我为别人做某事。 「てくれる」别人（主动）为我做某事。 「てもらう」我让/请求别人为我做某事。 「ていただく」我让/请求别人为我做某事。此处“别人”身份地位比我高。 「Ｖよう」意志形。表意志、决心、希望；表劝诱、有征求对方意见的语气。 故选B。 49. 親に紹介して( )人と結婚することになりました。 A. もらった B. くれた C. あげた D. くださった 【答案】A 【解析】 【详解】句意：我和父母介绍的人结婚了。 本题考查授受动词。 「～てもらう」表示说话人请求他人做某事/说话人承受了由于别人动作而带来的恩惠，主语为说话人。 「～てくださる/てくれる」表示他人为说话人或说话人一方的人做某事，主语为他人。 「～てあげる」表示说话人为他人做某事，主语为说话人。 分析可知，本题主语为说话人，包含说话人承受了由于别人动作而带来的恩惠之意。故选A。 50. 明日、先生のお宅へ( )よろしいでしょうか。 A. いらっしゃっても B. お見えになっても C. おいでになっても D. お伺いしても 【答案】D 【解析】 【详解】句意：明天去拜访老师可以吗？ 本题考查敬语。 「～てもよろしい／いい」“做……也可以”。 「お／ご～する」自谦句型，用于自己的动作。 「おいでになる」是「行く／来る」的尊他语。 「いらっしゃる」是「行く／来る／いる」的尊他语。 「お見えになる」是「来る」的尊他。 「伺う」是「尋ねる／行く」的自谦语。 故选D。 51. 先生、お荷物が重そうですね。( )。 A. お持ちください B. お持ちになってください C. お持ちしましょうか D. お持ち願います 【答案】C 【解析】 【详解】句意：老师，行李看起来很重呢。我来拿吧。 本题考查敬语。 「お/ご+動詞ます連用形+する」为自谦表达，选项意思为“我来拿”。 「お/ご+動詞ます連用形+ください」为尊他表达，选项意思为“请您拿”。 「お/ご+動詞ます連用形+になる」为尊他表达，选项意思为“请您拿”。 「お/ご+動詞ます連用形+願う」为自谦表达，意为“请求某人做某事”，选项意思为“请您拿”。 故选C。 52. 「ちょっとお聞きしたいことがありますが、よろしいでしょうか。」 「（ ）。」 A. そうですか B. そうですね C. いいですか D. いいですよ 【答案】D 【解析】 【详解】句意为‘有件事想请教您，可以吗? 可以哟。’。 本题考查应答。 「そうですか」①读升调，表疑问②读降调，表懂了，明白了。 「そうですね」①读降调时，表示同意对方的提议②拉长语调时，表示思考③读上升语调时，表示向对方确认； 「いいですか」可以吗； 「いいですよ」可以的哟，「よ」表示告知对方。 故选D。 53. 「あのう、室内ではタバコをご遠慮ください。」 「( )。今後気を付けます。」 A. ごめんください B. ごめんなさい C. ごちそうさまでした D. どういたしまして 【答案】B 【解析】 【详解】句意：“抱歉，请不要在室内吸烟。”“对不起，今后我会注意的。” 本题考查交际表达。 「ごめんください」有人在家吗； 「ごめんなさい」对不起； 「ごちそうさまでした」承蒙款待； 「どういたしまして」没关系。 故选B。 54. 医療技術の進歩 、人間の平均寿命も伸びている。 A. にとって B. にそって C. につれて D. にわたって 【答案】C 【解析】 【详解】句意为‘随着医疗技术的进步，人类的平均寿命也在增长。’ 本题考查固定语法。 「にとって」表示对某事物的评价、看法的基准，“对～来说”； 「にそって」“沿着～；按照～” 「につれて」表示后项事物随前项事物发生变化，“随着～”； 「にわたって」接在表示时间、空间、次数等名词后，表示动作或行为所涉及的时间或空间的范围，“历经～”。 故选C。 55. 北京冬季オリンピック開催の2022年は______です。 A. 令和2年 B. 令和3年 C. 令和4年 D. 令和5年 【答案】C 【解析】 【详解】句意：2022年北京冬奥会开幕，是令和4年。2019年是令和元年，故选C。 二、阅读理解（50分，每题2.5分，共20小题） （一） 子供の授業参観に行って驚いたことがあります。先生が、ある問題について「どう思いますか」と質問すると、生徒たちが手を挙げ、指された生徒が答えました。次に、「他の人は？」と先生が聞くと、 ① 皆が手を挙げ、別の誰かを先生が指します。すると、その生徒がさっきの生徒と同じことを答えたのです。そうやって次々に何人もの生徒が皆同じ答えをしました。これには私、びっくりしました。同じ答えなら言わなくてもいいのにと思うのですが、先生はそれを期待しておられるようでした。むしろ、別の答えが出てくると困ってしまうのかもしれません。 しかし、無理しても別の答えを出すこと、あるいは人と同じことは言わないことが、大事だと私は思います。クラスが40人いたら40通りの答えがあるべきです。先生には「 ② 」と聞いてほしかった。 ③ 、もし出てきた別の答えが間違っていても、「それは面白いね」とまずほめて、「ここの部分は考え直してみたらどうでしょう」とか、「ここに無理があるかもしれない」と言っていただけたらいいと思いました。 56. 文中の ① のところに入れるのに、最も適当なものはどれですか。 A. でも B. まで C. また D. まだ 57. 「これ」とあるが、筆者は何に驚いたのですか。 A. 最初に指された生徒の答えが正しかったこと B 先生の質問に生徒が次々に同じ答えを言ったこと C. 先生の質問に生徒が手を挙げた一人だけ答えたこと D. 最初に答えた生徒と違う答えをする生徒に先生が困ったこと 58. 文中の ② のところに入れるのに、最も適当なものはどれですか。 A. 別の答えはありませんか B. 誰の答えが正しいですか C. 同じ答えの人はいませんか D. まだ答えていない人はいませんか 59 文中の ③ のところに入れるのに、最も適当なものはどれですか。 A. つまり B. あるいは C. それで D. そして 60. 筆者は学校の先生にどうしてほしいと思っていますか。 A. 生徒が間違った答えを出したらすぐ直してほしい B. 生徒に人と違う答えを出すことを勧めてほしい C. 生徒の答えが他の生徒と同じ答えでもほめてほしい D. 生徒に正しい答えだと思ったときだけ答えるように言ってほしい 【答案】56. C 57. B 58. A 59. D 60. B 【解析】 【分析】本篇文章为一篇议论文，内容难度适中。讲述的是作者去观摩孩子们的课堂。发现对于老师提出的问题，大家都持有相同的答案。作者认为拥有不同想法这件事是非常重要的，希望老师们多多鼓励孩子们尝试不同的想法和答案。 【56题详解】 由原文「その生徒がさっきの生徒と同じことを答えたのです。」可知老师前后两次提问，学生都再次举手，答案却还是和前面的一样。「また」“又、再、还”；「まだ」“尚且，仍然”；「まで」“甚至，表极端举例”；「でも」表转折；故选C。 【57题详解】 由原文「そうやって次々に何人もの生徒が皆同じ答えをしました。」可知作者惊讶于被点到的同学都回答相同的答案。故选B。 【58题详解】 由原文「しかし、無理しても別の答えを出すこと、あるいは人と同じことは言わないことが、大事だと私は思います。クラスが40人いたら40通りの答えがあるべきです。先生には「 ② 」と聞いてほしかった。」可知作者认为和别人有不同的想法和答案是非常重要的，希望老师能问一问“有没有不同的答案”。故选A。 【59题详解】 由原文「先生には「 ② 」と聞いてほしかった。 ③ 、もし出てきた別の答えが間違っていても、「それは面白いね」とまずほめて、「ここの部分は考え直してみたらどうでしょう」とか、「ここに無理があるかもしれない」と言っていただけたらいいと思いました。」可知作者希望老师能问一问“有没有不同的答案”，并且若出现不同的大难，能够首先表扬学生，让学生再尝试思考。前后表并列、递进。「そして」“而且”；「つまり」“也就是/总之……”；「あるいは」“或者”；「それで」“因此”。故选D。 【60题详解】 由原文「先生には「 ② 」と聞いてほしかった。」可知作者希望老师能多说服孩子们提供一些不同的想法和答案。故选B。 （二） 中国では、滴滴の利用者は430都市・5億5000万人にまで広がっているのだ。一般のドライバーが自分の車に乗客を乗せる仕組みを「ライドシャア」と言う。ライドシャアがここまで広がった最大の理由は「タクシーがつかまらない」というストレスを解消したことだろう。ただ、滴滴のサービスを実際に使ってみると、さらに多くの理由がわかってくる。まずアプリ（APP）をタッチすると、乗車場所と目的地を入力するようになっている。また、好きな車両を選択できる。呼び出しをクリックすると近くの車と瞬時にマッチング（匹配）できる。「到着まで3分」といった待ち時間が表示される。 料金支払いの工夫も細かい。乗る前にアプリ上に基本料金や距離料金まで掲載される。そして降車時に支払い行為がない。降りたあとにアプリに支払い金額が通知され、承認すれば決済完了。 （ア）、料金も安い。中国の都市部の物価は、日本とそう変わらないレベルになってきたが、北京の中心部から空港までの35キロで124元（日本円で2000円程度）。交通状況は違うが、東京でこの距離を移動すると1万円は超える。また、乗り心地がよかったかどうかをアプリから評価できる仕組み（机制）がある。この評価は滴滴にすぐに届く。 61. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それで B. それに C. しかし D. だが 62. ライドシャアが広がった最大の理由は何か。 A. 料金がやすい。 B. アプリのサービスがいい。 C. 「タクシーがつかまらない」ストレスの解消。 D. 支払いの工夫が細かい。 63. 料金支払いの工夫に関係ないのはどれか。 A. 乗る前に料金が分かる。 B. 車を降りるとき、払わなくていい。 C. 待ち時間が表示される。 D. 車を降りた後に、アプリを通じて支払う。 64. この文章から分かるのは次のどれか。 A. 滴滴のサービスはいいから、日本にも導入された。 B. 滴滴がいろいろな良さがあって、利用者がとても多い。 C. 北京の中心部の物価が日本よりずっと安い。 D. タクシーに乗って、運転手に乗車場所と目的地を教えなければなりません。 65. この文章にテーマを付けるなら、最も適当なものはどれか。 A. 滴滴の仕組み B. 滴滴の歴史 C. 中国の滴滴と日本のタクシー D. 滴滴の魅力 【答案】61. B 62. C 63. C 64. B 65. D 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写使用滴滴打车的便利性。 在中国，滴滴的用户已经扩展到430个城市的5.5亿人。一般的司机在自己的车上搭载乘客的机制是“拼车”。共享汽车之所以如此普及，最大的原因应该是缓解了“打不到出租车”的压力。不过，实际使用滴滴服务后，我发现了更多的原因。首先点击APP，然后输入乘车地点和目的地。另外，还可以选择自己喜欢的车辆。点击呼叫和附近的车能瞬间匹配。显示“到达前3分钟”的等待时间。 支付费用的方法也很细致。上车前，app上还会公布基本费用和距离费用。而且下车时没有支付行为。下车后app会通知支付金额，认可后结算完成。 而且，费用也很便宜。中国城市的物价和日本差不多，但从北京中心到机场35公里的价格是124元（约2000日元）。虽然交通状况不同，但在东京走这段距离超过1万日元。另外，还可以通过应用程序来评价乘坐过程是否愉快。这个评价很快就会传到滴滴。 【61题详解】 A因此；B而且；C但是；D但是。前文提到滴滴支付费用的方法很细致，后文提到滴滴费用也很便宜。前后文属于并列关系，都是讲滴滴的优点。故选B。 【62题详解】 由原文「ライドシャアがここまで広がった最大の理由は「タクシーがつかまらない」というストレスを解消したことだろう」可知，共享汽车之所以如此普及，最大的原因应该是缓解了“打不到出租车”的压力。故选C。 【63题详解】 由原文「料金支払いの工夫も細かい。乗る前にアプリ上に基本料金や距離料金まで掲載される。そして降車時に支払い行為がない。降りたあとにアプリに支払い金額が通知され、承認すれば決済完了」可知，支付费用的方法也很细致。上车前，app上还会公布基本费用和距离费用。而且下车时没有支付行为。下车后app会通知支付金额，认可后结算完成。对应ABD选项内容。C选项“显示等待时间”，和支付无关。故选C。 【64题详解】 由原文「中国では、滴滴の利用者は430都市・5億5000万人にまで広がっているのだ、料金支払いの工夫も細かい、料金も安い」可知，滴滴支付费用方法细致、费用便宜等优点，在中国很多人使用滴滴软件打车。故选B。 【65题详解】 由原文「中国では、滴滴の利用者は430都市・5億5000万人にまで広がっているのだ、料金支払いの工夫も細かい、料金も安い」可知，滴滴用户多，优点多，由此可知主要在讲滴滴的魅力。故选D。 （三） 緑がだんだん減っていると言われています。緑の減少で、さまざまな問題が出てしまうことはみんなが感じています。緑を増やすために、国がいろいろな努力をしていますが、それだけでは足りないと思います。 緑を増やすには、私たちは一人一人ができることから、何よりもまず実際にやらなければなりません。それにはどうしたらいいでしょうか。 それぞれの県や市には代表的な花や木があります。 ① 、A市の花は菊で、木は柳です。それと同じように一人一人、あるいは家が「自分の花、自分の木」というものを決めて、そこから緑を増やしていくようにしたらいいと考えました。 自分の好きな花や木をそれぞれ決め、庭に「自分の花、自分の木」を育てることから始めたらどうでしょうか。土地の多い村に住んでいる住民は、できるだけ多くの木を、土地の少ない都市に住んでいる住民は、できるだけ庭やベランダに花を植えるようにしましょう。 このようにすれば、緑を増やすことができるのではないでしょうか。もちろん木や花は植えればいいというだけではいけません。水をやり、育てなければなりません。②そこからきっと人の中にもやさしい心が育つだろうと思います。 66. 「緑を増やすために」とあるが、どうしたらいいですか。 A. その土地の木や花を決める B. 土地の多い人に植えてもらう C. 自分の木や花を自分で植える D. 建物に広いベランダを増やす 67. 文中の ① のところに入れるのに、最も適当なものはどれですか。 A. それで B. それに C. つまり D. たとえば 68. ②「そこ」とは何ですか。 A. 人の中にあること B. 木を植えること C. 花を植えること D. 水をやり、育てること 69. 緑を増やしたら、どうなりますか。 A. 空気がきれいになり、人の心もやさしくなる B. 景色がよくなり、住む人が喜ぶ C. 環境がよくなり、動物が増えてくる D. 地方の木が決まり、その地方が有名になる 70. この人は「緑を増やす」運動の中心になるのは何だと考えていますか。 A. 一人一人 B. 国国 C. 土地の多い地方 D. 土地の少ない地方 【答案】66. C 67. D 68. D 69. A 70. A 【解析】 【分析】文章难度中等。描述了绿色在逐渐减少。大家都觉得，由于绿色的减少，会出现各种各样的问题。为了增加绿色，国家做出了各种努力，但我认为这还不够。要增加绿色，因为我们每个人都能做到，所以最重要的是先实际去干。那该怎么办呢？每个县和城市都有代表性的花和树。例如，A市花是菊花，树是柳树。和它一样，每个人，或者家家可以决定了“自己的花，自己的树”这个东西，从那里增加绿色就好了。分别决定自己喜欢的花和树，从在院子里培育“自己的花，自己的树”开始的话要怎么样呢？住在土地多的村庄里的居民要尽量多种树，住在土地稀少的城市里的居民要尽量在院子和阳台上种花。这样做，是不是可以增加绿色呢？当然不能光是种树和花就行了，必须浇水和培育。我想从那里一定会让人培育出温柔的心吧。 【66题详解】 文章提到「緑を増やすには、私たちは一人一人ができることから、何よりもまず実際にやらなければなりません。それにはどうしたらいいでしょうか。それぞれの県や市には代表的な花や木があります。 ① 、A市の花は菊で、木は柳です。それと同じように一人一人、あるいは家家が「自分の花、自分の木」というものを決めて、そこから緑を増やしていくようにしたらいいと考えました」，为了增加绿色，大家可以从自身做起，就像每个城市都有自己的市花，市树，家家可以决定自己的花，自己的树。故选C。 【67题详解】 文章提到「それぞれの県や市には代表的な花や木があります。 ① 、A市の花は菊で、木は柳です」。每个县和城市都有代表性的花和树。后一句直接举出A市的花是菊花，树是柳树。「それで」所以；「それに」而且；「つまり」总之，换句话说；「たとえば」例如。故选D。 【68题详解】 文章提到「もちろん木や花は植えればいいというだけではいけません。水をやり、育てなければなりません。②そこからきっと人の中にもやさしい心が育つだろうと思います」，「そ」指代前文，当然不能光是种树和花就行了，必须浇水和培育。我想从那里一定会让人培育出温柔的心吧。故选D。 【69题详解】 文章提到「②そこからきっと人の中にもやさしい心が育つだろうと思います」。故选A。 【70题详解】 文章提到「緑を増やすには、私たちは一人一人ができることから、何よりもまず実際にやらなければなりません」，要增加绿色，因为我们每个人都能做到，所以最重要的是先实际去干。故选A。 （四） 大企業では、6日とか10日とか言った長い夏休みが定着してきているようだ。しかし、私のようなフリーのアナウンサー（自由播音员）には週数回、決まった仕事をいただいているので、「休みたいとは申し訳ない」と思っている。 だが、「休めない」とか「忙しい」と言った言葉に少し恥ずかしさも感じている。大学三年の時「ババラギ」という本を読んで以来だ。 「ババラギ」というのは「白人」という意味で、二十世紀初頭に、初めて文明社会を見た南太平洋のある島民の語った激しい文明批判だ。彼は文明社会に関心するどころか、お金や物、仕事、時間、情報に追い回される毎日を笑う。 彼の島では誰も忙しいなんて言わない。しかし、文明社会の人々は自分自身が作り出した忙しさに疲れ、暇ができると遊びたいという欲望までなくしてしまっている。彼は「文明のこんな貧しさを我々は決して真似してはいけない」という。 この本は「発展」や「勤勉」などの近代を支える価値観を覆してしまうから、納得してもすぐ実行するわけにはいかない。でも、あふれる情報、短い時間の中で本当に有意義なものだけを味わう余裕を持てば、少しは豊かになれるかもしれない。 71. 大企業には、どのぐらい長い夏休みは定着してきていますか。 A. 6日 B. 10日 C. 6日と10日 D. 6日か10日 72. なぜ筆者は「休めない」とか「忙しい」と言った言葉に少し恥ずかしさも感じていますか。 A. 決まった仕事をいただいているので、「休みたいとは申しわけない」と思っていますから B. 大学三年の時「ババラギ」という本を読んでいましたから C. 人々は自分自身が作り出した忙しさに疲れていますから D. あふれる情報、短い時間の中で本当に有意義なものだけを味わう余裕を持つから 73. 「こんな貧しさ」はどんな意味ですか。 A. 物のためにお金を使ってしまう。 B. 誰も忙しいと言わないこと C. 自分自身で作り出した忙しさに疲れていること D. 文明社会を感心すること 74. 「価値観を覆してしまう」はどんな意味ですか。 A. 価値観を否定してしまう B. 価値観を認めてしまう C. 価値観を許してしまう D. 価値観を古くしてしまう 75. 文章の内容と合っているものはどれですか。 A. 大企業ではまだ６日とか10日とか言った夏休みが一般的ではない B. 島民は文明社会にとって感心した C. 島民の考え方は絶対に実行できない D. 筆者は「ババラギ」という本の中に、学ぶべきものがあると感じている 【答案】71. D 72. B 73. C 74. A 75. D 【解析】 【导语】作者自从大学三年级时读了《白人》之后，对于“不能休息”、“很忙”之类的话，也感到有些羞耻。这本书是20世纪初第一次看到文明社会的南太平洋的一位岛民对文明的强烈批判。他不仅不关心文明社会，反而嘲笑被金钱、物质、工作、时间、信息追逐的每一天。这本书颠覆了“发展”“勤奋”等支撑近代的价值观，即使接受了也不能马上实行。但是，如果在充满信息的短时间内，有余力去品尝真正有意义的东西，或许会变得更丰富一些。 【71题详解】 由原文「大企業では、6日とか10日とか言った長い夏休みが定着してきているようだ。」可知在大企业里，6天呀10天呀这样长的暑假似乎已经固定下来了。「か」表示从两者中选择一者，故选D。 【72题详解】 由原文「だが、「休めない」とか「忙しい」と言った言葉に少し恥ずかしさも感じている。大学三年の時「ババラギ」という本を読んで以来だ。」可知但是对于“不能休息”、“很忙”之类的话，也感到有些羞耻。那是自从大学三年级时读了《白人》之后，所以是因为读了那本书之后，故选B。 【73题详解】 划线句的中文意思为“文明如此贫乏，我们绝不能学。”，「こ」系列可以指代前文或者后文提到的内容，本题指代的是前文提到的内容，由原文「彼の島では誰も忙しいなんて言わない。しかし、文明社会の人々は自分自身が作り出した忙しさに疲れ、暇ができると遊びたいという欲望までなくしてしまっている。」可知在他的岛上没有人说忙。但是文明社会的人们疲惫于自己创造的忙碌，一有时间就想玩的欲望也逐渐消失。所以意思为“文明社会的人们疲惫于自己创造的忙碌”，故选C。 【74题详解】 「覆す」颠覆、翻转、打倒，所以划线句的意思为“颠覆了价值观”，也就是否定了价值观，故选A。 【75题详解】 由原文「でも、あふれる情報、短い時間の中で本当に有意義なものだけを味わう余裕を持てば、少しは豊かになれるかもしれない。」可知但是如果在充满信息的短时间内，有余力去体会真正有意义的东西，或许会变得更丰富一些。所以作者是从这边书中学到了一些东西的，故选D。 三、写作。（30分） 76. 每个人都有自己的想法，就算同一件事不同的人也会有不同的想法，甚至有的想法大相径庭。请以「見方を変える」为题写一篇短文。 写作要点： 1.举例日常生活中你和朋友或家人想法不一样的事情。 2.你是怎么处理的？为什么这么处理？ 写作要求： 1.格式正确、书写清楚。 2.字数300~350字。 3.使用「です、ます」体。 【答案】見方を変える 一人一人は自分の見方を持っていますから、同じことについても違う意見が出るのは普通です。よく冷静に相談しないと、喧嘩になる可能性もあります。 先週うちの学校で大学入学模擬試験がありました。まだ二年生の私は久しぶりの休みがあり、家でゆっくりゲームをやるつもりでした。学校での毎日は勉強に追われて疲れやすいです。せっかくの休みだから、家でのんびりスマホをいじりたいと思いました。しかし、先生と両親はそう思っていません。彼らから見ると、休む時も勉強しなければなりません。学生である私たちは長時間勉強しないと、勉強の意欲がなくなって、結局勉強によくないと思っているからです。　 実は、学生も先生も両親も間違っていません。両方の見方を少し変え、よく話し合って、遊ぶ時間を決めることは重要で、これはいい方法ではありませんか。【352字】 【解析】 【详解】本题属于记叙文，要求写写一件日常生活中和朋友或家人想法不一样的事情，并且写出处理的方法和理由。首先在第一段点出主题，说明每个人都有不一样的想法；在第二段写出自己经历的相关的事情，注意要使用过去式，并且要跟主题相关；在最后一段可以写出自己的想法，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnullnullnullnullnull 2022年上学期高二期末考试 日语 本试卷共8页，满分150分，考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 第一节 （共7小题，每题2分，满分14分） 听下面7段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.６か月 ✔B.９か月 C.12か月 1. 2人はいつ相談しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 月曜日 B. 木曜日 C. 金曜日 2. 2人はいくらの部屋にしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ６千円 B. ７千円 C. ８千円 3. 英語の辞書はどこにありましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 床の上 B. 椅子の上 C. 机の上 4. 2人は何を買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ガラスコップ B. お皿 C. 赤いネクタイ 5. 男の人はどんな先生がいいと言っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 優しいだけの先生 B. 若い先生 C. 経験のある先生 6. 2人は仕事が終わってから、先に何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 食事する B. 買い物に行く C. 誕生日パーティーに行く 7. 男の人は今、どのスポーツをしていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. サッカー B. テニス C. 卓球 第二节 （共8小题，每题2分，满分14分） 听下面4段录音，每段录音后有2道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 8 男の人はどのように来ましたか。 A. 車 B. バス C. 電車 9. 男の人はどうして遅れましたか。 A. 出る時間が遅かったから B. 道が込んでいたから C. 住むところが不便だったから 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 10. 男の人が言わなかったのはどれですか。 A. 靴 B. 水 C. 傘 11. 明日の午後4時にどこに着きますか。 A. 万里の長城 B. 大学 C. マンション 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 何人で公園に行きましたか。 A. 5人 B. 4人 C. 3人 13. 全部でいくらかかりますか。 A. 2400円 B. 1800円 C. 1200円 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 14. 男の人が働いている会社はどこにありますか。 A. 薬屋の後ろ B. 銀行の向こう C. 花屋の前 15. 女の人はこれからどこへ行きますか。 A. ABC 銀行 B. 会社 C. 喫茶店 第二部分：笔试部分 一、选择题（40分，每题1分，共 40小题。） 16. 記念( )クラスメートと卒業写真を撮りました。 A. で B. と C. に D. へ 17. 母( )作った手料理は一番美味しいと思っています。 A. を B. の C. に D. で 18. 中国は56の民族( )なっています。 A. から B. まで C. で D. と 19. 卒業してから、日本へ( )行きたいものだ。 A. さえ B. まで C. でも D. だけ 20. やっと成功した( )、諦めずに頑張ってきたからだ。 A. には B. とは C. のは D. では 21. 目上の人に連絡するなら、メール( )では失礼でしょう。 A. しか B. だけ C. まで D. ほど 22. いつも夜遅くまでゲームをやっているので、父を( )しまった。 A. 怒られて B. 怒らせて C. 怒れて D. 怒って 23. 一日中歩き( )、足が棒になった。 A. 続けて B. 直して C. 出して D. 掛けて 24. 卒業しても、あの日のことは忘れようとしても( )。 A. 忘れる B. 忘れない C. 忘れられる D. 忘れられない 25. この小説は魯迅によって( )ものです。 A. 書いていた B. 書いてあった C. 書かれた D. 書かせた 26. ドアを( )、机の上に大きなケーキが置いてあった。 A. 開けると B. 開ければ C. 開けるなら D. 開けては 27. 何か問題が( )、遠慮しないで聞いてください。 A. あると B. あったら C. あっては D. あるなら 28. 8時までに家に( )と父に注意されました。 A. 帰る B. 帰れ C. 帰るな D. 帰ろう 29. 最後に教室を出る人は電源を( )ください。 A. 消して B. 閉めて C. 閉じて D. 切って 30. あなたは夏休みに家族とどこへ旅行に( )か。 A. 行きたい B. 行ってほしい C. 行きたがる D. 行ってほしがる 31. 佐藤さんの話によると、新しい日本語の先生はきれい( )。 A. なようだ B. みたいだ C. だそうだ D. らしいだ 32. 小説の主人公( )いろいろな困難と戦って、最後まで勝ち抜きたい。 A. ように B. らしく C. そうに D. みたいに 33. あの人は貧乏で、家には家具( )家具もありません。 A. らしい B. みたい C. そうな D. のような 34. もう車を外に待たせて( )から、はやくしなさい。 A. おく B. いる C. ある D. みる 35. 後でまた見るから、テレビをそのままに付けて( )ください。 A. おいて B. みて C. いって D. きて 36. 飛行機が向こうから飛んで( )。 A. みた B. きた C. あった D. いた 37. お酒を飲みすぎたら、( )中毒になるおそれがあります。 A. アイスクリーム B. アイディア C. アルバイト D. アルコール 38. 李さんは仕事でいつも失敗して、( )になった。 A. 首 B. 手 C. 目 D. 顔 39. 先生の授業を聞いて、いい( )になりました。 A. 役割 B. 方法 C. 勉強 D. 平気 40. 李さんはカラオケが（　）かもしれません。 A. 嫌いです B. 嫌いな C. 嫌い D. 嫌いの 41 暑さに( )電子材料がうちの会社では何種類も生産されています。 A. 薄い B. 強い C. 重い D. 鈍い 42. わあ、この靴下はかわいいですね。私にも( )ください。 A. 1足 B. 1冊 C. 1本 D. 1個 43. 日本語が話せると言っても、( )王さんと比べるものにならない。 A. すっかり B. ゆっくり C. しっかり D. まったく 44. 自分の住む場所ぐらい、( )片付けなさい。 A. ちょっと B. ちゃんと C. ちっとも D. ちょうど 45. 新型肺炎のせいで、( )の会社が倒産してしまいました。 A. いくら B. いつか C. いくつか D. いかに 46. 先生からいろいろご指導( )、誠にありがとうございました。 A. もらって B. くれて C. いただいて D. くださって 47. 一人だけで行くのは緊張するから、一緒に行って( )。 A. もらいませんか B. あげませんか C. いただきませんか D. くれませんか 48. 佐藤君、進学のことで悩んでいたそうですが、今聞いて( )。 A くれよう B. あげよう C. もらおう D. いただこう 49. 親に紹介して( )人と結婚することになりました。 A. もらった B. くれた C. あげた D. くださった 50. 明日、先生のお宅へ( )よろしいでしょうか。 A. いらっしゃっても B. お見えになっても C. おいでになっても D. お伺いしても 51. 先生、お荷物が重そうですね。( )。 A. お持ちください B. お持ちになってください C. お持ちしましょうか D. お持ち願います 52. 「ちょっとお聞きしたいことがありますが、よろしいでしょうか。」 「（ ）。」 A そうですか B. そうですね C. いいですか D. いいですよ 53. 「あのう、室内ではタバコをご遠慮ください。」 「( )。今後気を付けます。」 A. ごめんください B. ごめんなさい C. ごちそうさまでした D. どういたしまして 54. 医療技術の進歩 、人間の平均寿命も伸びている。 A. にとって B. にそって C. につれて D. にわたって 55. 北京冬季オリンピック開催の2022年は______です。 A. 令和2年 B. 令和3年 C. 令和4年 D. 令和5年 二、阅读理解（50分，每题2.5分，共20小题） （一） 子供の授業参観に行って驚いたことがあります。先生が、ある問題について「どう思いますか」と質問すると、生徒たちが手を挙げ、指された生徒が答えました。次に、「他の人は？」と先生が聞くと、 ① 皆が手を挙げ、別の誰かを先生が指します。すると、その生徒がさっきの生徒と同じことを答えたのです。そうやって次々に何人もの生徒が皆同じ答えをしました。これには私、びっくりしました。同じ答えなら言わなくてもいいのにと思うのですが、先生はそれを期待しておられるようでした。むしろ、別の答えが出てくると困ってしまうのかもしれません。 しかし、無理しても別の答えを出すこと、あるいは人と同じことは言わないことが、大事だと私は思います。クラスが40人いたら40通りの答えがあるべきです。先生には「 ② 」と聞いてほしかった。 ③ 、もし出てきた別の答えが間違っていても、「それは面白いね」とまずほめて、「ここの部分は考え直してみたらどうでしょう」とか、「ここに無理があるかもしれない」と言っていただけたらいいと思いました。 56. 文中の ① のところに入れるのに、最も適当なものはどれですか。 A. でも B. まで C. また D. まだ 57. 「これ」とあるが、筆者は何に驚いたのですか。 A. 最初に指された生徒の答えが正しかったこと B. 先生の質問に生徒が次々に同じ答えを言ったこと C. 先生の質問に生徒が手を挙げた一人だけ答えたこと D. 最初に答えた生徒と違う答えをする生徒に先生が困ったこと 58. 文中の ② のところに入れるのに、最も適当なものはどれですか。 A. 別の答えはありませんか B. 誰の答えが正しいですか C. 同じ答えの人はいませんか D. まだ答えていない人はいませんか 59. 文中の ③ のところに入れるのに、最も適当なものはどれですか。 A. つまり B. あるいは C. それで D. そして 60. 筆者は学校の先生にどうしてほしいと思っていますか。 A. 生徒が間違った答えを出したらすぐ直してほしい B. 生徒に人と違う答えを出すことを勧めてほしい C. 生徒の答えが他の生徒と同じ答えでもほめてほしい D. 生徒に正しい答えだと思ったときだけ答えるように言ってほしい （二） 中国では、滴滴の利用者は430都市・5億5000万人にまで広がっているのだ。一般のドライバーが自分の車に乗客を乗せる仕組みを「ライドシャア」と言う。ライドシャアがここまで広がった最大の理由は「タクシーがつかまらない」というストレスを解消したことだろう。ただ、滴滴のサービスを実際に使ってみると、さらに多くの理由がわかってくる。まずアプリ（APP）をタッチすると、乗車場所と目的地を入力するようになっている。また、好きな車両を選択できる。呼び出しをクリックすると近くの車と瞬時にマッチング（匹配）できる。「到着まで3分」といった待ち時間が表示される。 料金支払いの工夫も細かい。乗る前にアプリ上に基本料金や距離料金まで掲載される。そして降車時に支払い行為がない。降りたあとにアプリに支払い金額が通知され、承認すれば決済完了。 （ア）、料金も安い。中国の都市部の物価は、日本とそう変わらないレベルになってきたが、北京の中心部から空港までの35キロで124元（日本円で2000円程度）。交通状況は違うが、東京でこの距離を移動すると1万円は超える。また、乗り心地がよかったかどうかをアプリから評価できる仕組み（机制）がある。この評価は滴滴にすぐに届く。 61. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それで B. それに C. しかし D. だが 62. ライドシャアが広がった最大の理由は何か。 A. 料金がやすい。 B. アプリのサービスがいい。 C. 「タクシーがつかまらない」ストレスの解消。 D. 支払いの工夫が細かい。 63. 料金支払いの工夫に関係ないのはどれか。 A. 乗る前に料金が分かる。 B. 車を降りるとき、払わなくていい。 C. 待ち時間が表示される。 D. 車を降りた後に、アプリを通じて支払う。 64. この文章から分かるのは次のどれか。 A. 滴滴のサービスはいいから、日本にも導入された。 B. 滴滴がいろいろな良さがあって、利用者がとても多い。 C. 北京の中心部の物価が日本よりずっと安い。 D. タクシーに乗って、運転手に乗車場所と目的地を教えなければなりません。 65. この文章にテーマを付けるなら、最も適当なものはどれか。 A. 滴滴の仕組み B. 滴滴の歴史 C. 中国の滴滴と日本のタクシー D. 滴滴の魅力 （三） 緑がだんだん減っていると言われています。緑の減少で、さまざまな問題が出てしまうことはみんなが感じています。緑を増やすために、国がいろいろな努力をしていますが、それだけでは足りないと思います。 緑を増やすには、私たちは一人一人ができることから、何よりもまず実際にやらなければなりません。それにはどうしたらいいでしょうか。 それぞれの県や市には代表的な花や木があります。 ① 、A市の花は菊で、木は柳です。それと同じように一人一人、あるいは家が「自分の花、自分の木」というものを決めて、そこから緑を増やしていくようにしたらいいと考えました。 自分の好きな花や木をそれぞれ決め、庭に「自分の花、自分の木」を育てることから始めたらどうでしょうか。土地の多い村に住んでいる住民は、できるだけ多くの木を、土地の少ない都市に住んでいる住民は、できるだけ庭やベランダに花を植えるようにしましょう。 このようにすれば、緑を増やすことができるのではないでしょうか。もちろん木や花は植えればいいというだけではいけません。水をやり、育てなければなりません。②そこからきっと人の中にもやさしい心が育つだろうと思います。 66. 「緑を増やすために」とあるが、どうしたらいいですか。 A. その土地の木や花を決める B. 土地の多い人に植えてもらう C. 自分の木や花を自分で植える D. 建物に広いベランダを増やす 67. 文中の ① のところに入れるのに、最も適当なものはどれですか。 A. それで B. それに C. つまり D. たとえば 68. ②「そこ」とは何ですか。 A. 人の中にあること B. 木を植えること C. 花を植えること D. 水をやり、育てること 69. 緑を増やしたら、どうなりますか。 A. 空気がきれいになり、人の心もやさしくなる B. 景色がよくなり、住む人が喜ぶ C. 環境がよくなり、動物が増えてくる D. 地方の木が決まり、その地方が有名になる 70. この人は「緑を増やす」運動の中心になるのは何だと考えていますか。 A. 一人一人 B. 国国 C. 土地の多い地方 D. 土地の少ない地方 （四） 大企業では、6日とか10日とか言った長い夏休みが定着してきているようだ。しかし、私のようなフリーのアナウンサー（自由播音员）には週数回、決まった仕事をいただいているので、「休みたいとは申し訳ない」と思っている。 だが、「休めない」とか「忙しい」と言った言葉に少し恥ずかしさも感じている。大学三年の時「ババラギ」という本を読んで以来だ。 「ババラギ」というのは「白人」という意味で、二十世紀初頭に、初めて文明社会を見た南太平洋のある島民の語った激しい文明批判だ。彼は文明社会に関心するどころか、お金や物、仕事、時間、情報に追い回される毎日を笑う。 彼の島では誰も忙しいなんて言わない。しかし、文明社会の人々は自分自身が作り出した忙しさに疲れ、暇ができると遊びたいという欲望までなくしてしまっている。彼は「文明のこんな貧しさを我々は決して真似してはいけない」という。 この本は「発展」や「勤勉」などの近代を支える価値観を覆してしまうから、納得してもすぐ実行するわけにはいかない。でも、あふれる情報、短い時間の中で本当に有意義なものだけを味わう余裕を持てば、少しは豊かになれるかもしれない。 71. 大企業には、どのぐらい長い夏休みは定着してきていますか。 A. 6日 B. 10日 C. 6日と10日 D. 6日か10日 72. なぜ筆者は「休めない」とか「忙しい」と言った言葉に少し恥ずかしさも感じていますか。 A. 決まった仕事をいただいているので、「休みたいとは申しわけない」と思っていますから B. 大学三年の時「ババラギ」という本を読んでいましたから C. 人々は自分自身が作り出した忙しさに疲れていますから D. あふれる情報、短い時間の中で本当に有意義なものだけを味わう余裕を持つから 73. 「こんな貧しさ」はどんな意味ですか。 A. 物のためにお金を使ってしまう。 B. 誰も忙しいと言わないこと C. 自分自身で作り出した忙しさに疲れていること D. 文明社会を感心すること 74. 「価値観を覆してしまう」はどんな意味ですか。 A. 価値観を否定してしまう B. 価値観を認めてしまう C. 価値観を許してしまう D. 価値観を古くしてしまう 75. 文章の内容と合っているものはどれですか。 A. 大企業ではまだ６日とか10日とか言った夏休みが一般的ではない B. 島民は文明社会にとって感心した C. 島民の考え方は絶対に実行できない D. 筆者は「ババラギ」という本の中に、学ぶべきものがあると感じている 三、写作。（30分） 76. 每个人都有自己的想法，就算同一件事不同的人也会有不同的想法，甚至有的想法大相径庭。请以「見方を変える」为题写一篇短文。 写作要点： 1.举例日常生活中你和朋友或家人想法不一样的事情。 2.你是怎么处理的？为什么这么处理？ 写作要求： 1.格式正确、书写清楚。 2.字数300~350字。 3.使用「です、ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnullnullnullnull