第1课 认识光（教学课件）五年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）

第1课 认识光 目 录 学习目标 情境导入 活动一：我们看到的光来自哪里？ 活动二：光在空气中是怎样传播的？ 活动三：光给我们的生活带来了什么？ 活动四：怎样防治光污染？ 拓展活动 知识点总结 巩固练习 2 【学习目标】 1.认识光源，知道光在空气中沿直线传播；知道什么是光污染，了解怎样防治光污染； 知道光是一种自然界中存在的能量形式。 2.能对光的传播方式作出假设性解释，能够利用实验的方法探究光在空气中的传播方式。 3. 了解光沿直线传播现象在日常生活中的应用；了解人类的好奇心和社会的需求是科学技术发展的动力。 【情境导入】 初升的太阳 【情境导入】 多彩的霓虹 【情境导入】 斑斓的渔火 【情境导入】 光与我们的生活息息相关，让我们的世界绚丽多彩。光来自哪里呢？ 【活动一】我们看到的光来自哪里？ 观察这些物体。 说一说哪些物体自身发光，哪些物体自身不发光。 【活动一】我们看到的光来自哪里？ 太阳：自身发光。自然界中的非生物光源。 萤火虫：自身发光。自然界中的生物光源。 台灯：自身发光。人工世界中的人造光源。 【活动一】我们看到的光来自哪里？ 月亮：自身不发光。它发出的光实际上是反射的太阳光。 【活动一】我们看到的光来自哪里？ 自身发光的物体和自身不发光的物体你还知道有哪些？ 【活动一】我们看到的光来自哪里？ 有些物体自身发光，如太阳、正在发光的台灯等。发光的物体叫做光源。 有些物体自身不发光，如月球、镜子等，这些物体不是光源。 【活动二】光在空气中是怎样传播的？ 阳光光束穿过茂密的树林 夜晚直升机发出的光束 【活动二】光在空气中是怎样传播的？ 你们在生活中见过图中类似的现象吗？ 从这些现象中你能想到什么？ 根据这些现象，猜测光在空气中是怎样传播的呢？ 【活动二】光在空气中是怎样传播的？ 接下来通过实验进行探究，验证光在空气中沿直线传播。 实验探究一 方法：手持激光灯站在课桌前，沿着课桌的平面照射。 现象：一条红色激光束出现在桌面上。 不要用激光笔照射眼睛！ 【活动二】光在空气中是怎样传播的？ 接下来通过实验进行探究，验证光在空气中沿直线传播。 实验探究二 方法：用直的纸筒通过一端观察蜡烛的火焰；再把纸筒折弯，用弯曲的纸筒观察蜡烛的火焰。 现象:通过直纸筒可以看到烛光，而弯纸筒看不到。 我能看到蜡烛的火焰 这样试一试，我发现…… 【活动二】光在空气中是怎样传播的？ 接下来通过实验进行探究，验证光在空气中沿直线传播。 实验探究三 方法：使三个纸板上的小孔在一条直线上，用手电筒从一侧照射；调整任意纸板位置，使三个小孔不在一条直线上，再次照射。 现象：光穿过小孔，在另一侧纸屏上能够看到手电筒的光；纸屏上看不到光。 3个孔要… … 怎样让光穿过3张带孔的纸板照射到黑色纸屏上？ 【活动二】光在空气中是怎样传播的？ 实验结论：光在空气中是沿直线传播的。 这样试一试，我发现…… 我能看到蜡烛的火焰 3个孔要… … 怎样让光穿过3张带孔的纸板照射到黑色纸屏上？ 【活动三】光给我们的生活带来了什么？ 光可以照明、取暖、发电等。光具有能量。 用激光做手术 光伏发电 “浴霸”取暖 灯光照明 【活动三】光给我们的生活带来了什么？ 如果利用不当，光就会对人造成伤害。 电焊弧光会灼伤眼睛 玻璃幕墙会造成光污染 【活动四】怎样防治光污染？ 光污染一般分为白亮污染、人工白昼和彩光污染三类。阳光照射强烈时，某些建筑物的玻璃幕墙等反射的光形成的光污染属于白亮污染；夜间一些酒店、商场和娱乐场所的广告牌、霓虹灯或设计不合理的夜景照明灯等将夜间照射得如同白日，属于人工白昼；舞厅、歌厅安装的黑光灯、旋转灯和闪烁的色彩光源等会形成彩光污染。 资料卡 【活动四】怎样防治光污染？ 减少使用反光的建筑材料。 夜间，要注意控制照明亮度。 还可以… … 【拓展活动】小孔成像 2000多年前，墨子和他的弟子做了世界上第一个小孔成像的实验（有文献记载），证明光是沿直线传播的。 呈倒立的像 【拓展活动】小孔成像 【知识点总结】 1 2 3 认识光源，知道光在空气中沿直线传播。 知道什么是光污染，了解怎样防治光污染。 知道光是一种自然界中存在的能量形式。 一.判断题 1.阳光照射强烈时，玻璃幕墙反射的光属于彩光污染。 （ ） 2.影子的出现，证明光是沿直线传播的。 （ ） 二.选择题 1.下列光源属于人造光源的是（ ）。 A.夜间发光的萤火虫 B.被点亮的荧光灯 C.璀璨星空的星星 2.在“探究光在空气中是怎样传播的”实验中，三张白纸板打孔的位置是（ ）。 A.相同的 B.不同的 C.任意的 3.在阳光明媚的天气里，我们在树林里玩