内容正文:
〔2〕 大战中的插曲
1.走近作者
聂荣臻(1899~1992),字福骈,曾用名聂云臻,无产阶级革命家、军事家,中华人民共和国元帅。聂荣臻同志是党和国家的卓越领导人,中国人民解放军的创建人之一,中华人民共和国的开国元勋,深受全党、全军、全国人民的尊敬和爱戴。聂荣臻出生于四川江津吴滩镇(今属重庆),1917年夏天,以优异成绩考入江津县立中学。1919年赴法国勤工俭学,并积极投身旅法学生运动。1923年3月加入中国共产党,1924年到苏联学习。1925年回国任黄埔军校政治部秘书兼政治教官。1927年,先后参与领导南昌起义和广州起义。红军时期,先后任中国工农红军总政治部副主任、红一军团政治委员,率军保卫苏区、进行长征。抗日战争全面爆发后,聂荣臻先后任八路军第一一五师副师长、政治委员,晋察冀军区司令员兼政治委员等。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔,曾获得一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章、中国人民解放军一级红星功勋荣誉章。
2.再现背景
课文选自《聂荣臻回忆录》。1940年,八路军发动了有105个团参战的大规模对日作战,这就是大家熟悉的百团大战。当年10月20日,晋察冀军区3团1个营配属工兵一部攻击井陉新矿区,在矿工的配合下关掉厂区电源。日籍站长伤重被俘后不治,妻子死于炮火。聂荣臻的部下救了一对日本姐妹,大的叫加藤美穗子,六七岁;小的叫加藤琉美子,还在吃奶。聂荣臻把她们接到晋察冀军区司令部,悉心照料,后来将她们送回日军指挥部。1980年,《人民日报》发表了姚远方的文章《日本小姑娘,你在哪里》,轰动了日本。日本《读卖新闻》的记者经过几番寻找,终于在九州找到了美穗子。此时的她已经是三个孩子的母亲,并与丈夫共同经营着一家小杂货铺。不久,美穗子访问中国,特地去向聂荣臻谢恩。这段将军救孤的往事,在那个年代被人们再次从尘封的记忆中拾起,成为一段有趣的佳话。
3.助读常识
传记与回忆录的区别
从作者和人称看,传记一般是专业人员的作品,人称是第三人称;而回忆录的主人公就是作者自己,人称是第一人称,即“我”。
从语言和风格看,传记语言文学性比较强,专业性强,可读性较强。回忆录语言一般是回忆录作者本人的语言,属于生活语言、工作语言,有的甚至就是原生态语言。
从社会影响上看,传记因为是他人写的,往往认为是相对比较客观的,在宣传个人形象方面的效果更好。回忆录是作者本人写自己,大多只被研究某些特定生活面的读者关注,社会影响相对较小。
1.读准字音
(1)单音字
菩萨( )( ) 井陉( )
伶仃( )( ) 颠簸( )
幡然( ) 穗子( )
襁褓( )( ) 殒命( )
拯救( ) 沟壑( )
热泪盈眶( )
(2)多音字
曲 场
辗 扎
2.写对字形
3.辨清词义
(1)残酷·残忍
辨析 “残酷”,凶狠冷酷,着重指冷酷无情。用于人或统治、剥削、掠夺、压榨等行为。“残忍”,狠毒,着重指凶狠毒辣。多用来形容人的行为、手段。
应用 ①他感到自己变得刻毒而________起来。
②________的战争毁坏了许多美好的愿望。
(2)安顿·安置·安排
辨析 “安顿”“安置”“安排”都是动词,均有使人员、事物有着落的意思。“安顿”侧重在处理与人的饮食起居有关的事情;“安置”侧重在使人或事物有一定的位置;“安排”侧重在对人和事的调配和组织,适用范围较广。
应用 ①公司新来的几位员工都得到了适当的________。
②小李刚到这个城市,没有落脚的地方,想先租一个房子,________下来再说。
③兽行大地,鸟飞天空,鱼游水中,________工作要按个人特点来进行。
(3)徘徊·彷徨
辨析 徘徊:在一个地方来回地走。彷徨:走来走去,犹疑不决,不知道往哪个方向去。“徘徊”侧重表现“来回走动”的动作行为状况;“彷徨”在表现“来回走动”的动作行为的同时,还表现人物犹疑不定的神态。
应用 ①在大是大非面前,她没有________失措。
②他在公园里________,好像在等人似的。
4.积累词语
(1)刀光剑影:________________________________________
(2)孤苦伶仃:________________________________________
(3)横征暴敛:________________________________________
(4)不堪设想:________________________________________
(5)惨无人道:________________________________________
(6)兵荒马乱:________________________________________
(7)来龙去脉:______