下课啦（高矮、长短的比较）（教案）-一年级上册数学北师大版

《下课了》（高矮、长短的比较） 1、 教学目标：在比一比的活动中，能够正确比较两个物体间的高矮、长短。知道在比较高矮或长短时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。经历与他人合作和交流比一比的过程，并尝试解释自己的思考的过程。 2、 教学重难点 教学重点：能够正确比较两个物体间的高矮、长短。 教学难点：知道在比较高矮或长短时，需要在同一起点上进行，并初步学习参照物比较的方法。 3、 教学过程 1. 情景引入 教师通过下课了主题情境图引导学生认真观察图片，吸引学生注意力。 师：看，三年一班的小朋友们下课了，他们都在操场上玩耍，让我们一起看看吧！仔细看，你都看到了什么？ 2．探究新知 （1）谁高、谁矮？ 教师通过谁高谁矮的问题引导学生进行思考和讨论，期间可邀请学生亲身示范和演示，引导学生正确比较高矮、长短。 师：那在玩耍过程中啊，小明和小丽遇到了一个难题，小明说他的身高比小丽高，而小丽却说不是这样的，你能帮助他们判断一下谁的身高高？谁矮吗？ 师：在判断之前，谁能上前边来现场和同学比一比身高？两名同学。 师：那现在让我们来判断小明和小丽的身高谁高，谁矮？ 师：为什么不一样高？ 师：你是怎么想的。 （2）谁长？谁短？ 教师出示情境图，提出问题：两根跳绳哪根长？哪根短？你能想办法进行比较吗？学生独立思考，交流汇报想法。引导学生说出先对齐，伸直进行比较。 师：你能帮老师想个好办法，怎么能比较出谁长，谁短呢？ 师：谁有不同的想法？ 师：所以说我们在比较长短时，应该先对齐，在进行比较。你听明白了吗？ （3）谁走的路长？ 学生已经知道比较长短需要先对齐，在进行比较。而这一部分就是关注曲直的学习。教师引导学生思考比较长短的方法，然后出示情境图，引导学生仔细观察，起点、终点相同走的路就一定一样长吗？ 师：谁走的路长？小组讨论。给大家五分钟的时间。 师：有其他想法吗？为什么？ 师：也就是我们在比较长短的时候，不仅要观察起点和终点一样，还要关注曲直。 3.课堂练习 （1）比一比，说一说，谁矮？ （2）哪根绳子最长？ 4.课堂总结。 $$