第1课 空气的成分（教学课件）五年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版）

第一单元：物质的变化 我们生活在物质的世界中，物质在不断的变化着。 空气是由什么组成的? 蜡烛燃烧后生成了什么? 切开的苹果会发生什么变化? 金属在什么条件下会生锈? ..... 让我们一起来探究这个不断变化着的物质世界吧! 第一课 空气的成分 1 2 3 情景与问题 探究与发现 应用与拓展 目录 CONTENTS 3 思考： 点燃两支相同的蜡烛，用集气瓶将其中一支蜡烛罩起来，会发生什么现象呢？ 情景与问题 1、点燃的蜡烛，蜡烛能持续燃烧，说明空气中含有（氧气）。 2：用集气瓶将蜡烛罩起来，火焰会逐渐（熄灭），是因为（氧气被消耗了）。 情景与问题 思考： 蜡烛熄灭后，集气瓶中的空气用完了吗？空气中除了氧气还有什么气体呢？让我们通过实验来探究吧。 情景与问题 实验材料：蜡烛、玻璃片、水槽、集气瓶等。 实验方法：1.把一支蜡烛黏在玻璃片上并放在水槽底部。 2.向水槽中加入适量的水，点燃蜡烛。 3.用一只集气瓶罩在蜡烛上方。 实验一：研究空气的成分 探究与发现 思考：我们会看到什么现象？ 探究与发现 实验现象：1.蜡烛熄灭；2.水面略微上升。 思考： 为什么蜡烛燃烧熄灭后集气瓶内的水面会上升？ 答：集气瓶中氧气被消耗了，水槽中的水占据了原来氧气的位置。 为什么水面只上升了一小段？ 答：空气中不只有氧气，氧气只占一小部分。 蜡烛熄灭后，集气瓶内气体的成分还和原来的一样吗？ 答：不一样。 剩下的气体还能支持燃烧吗？我们通过实验来验证一下。 实验二：探究燃烧实验后剩余气体的性质 实验材料：集气瓶、木条 实验方法：将燃着的木条伸进集气瓶中， 观察现象。 思考：我们会看到什么现象？ 探究与发现 实验现象：燃着的木条熄灭了。 这一现象说明了什么？ 说明集气瓶剩余的气体不支持燃烧。 探究与发现 结合实验1和实验2，关于空气的成分我们能够得出什么结论？ 空气中含有氧气，氧气可以助燃； 空气中不只有氧气。 空气中除了氧气，剩下的气体不支持燃烧。 那么剩下的气体主要是什么呢？ 总结： 空气是由多种气体混合而成的。其中氧气可以支持燃烧，大约占空气体积的21%；其他不支持燃烧的气体主要是氮气，大约占空气体积的78%；此外，还有少量的二氧化碳、水蒸气等其他气体。 阅读课本科学在线 空气中的氧气和氮气有哪些用途呢？ 氧气的用途： 1、潜水员需要携带供氧设备 应用与拓展 氧气的用途： 2、液态氧用作火箭的助燃剂 应用与拓展 氧气的用途： 3、氧炔焰切割用于焊接和切割金属 应用与拓展 氧气的用途： 4、炼钢需要氧气(底吹氧气炼钢，向炉内喷入高压氧气，使铁水中的杂质得以去除，从而获得高质量的钢材) 应用与拓展 1、用于医疗手术 液氮给手术刀降温,就称为“冷刀”。医生用“冷刀”做手术,可以减少出血或不出血,手术后病人能更快康复.使用液氮为病人治疗皮肤病,效果也很好.这是因为液氮的气化温度是－195.8℃,因此,用来治疗表浅的皮肤病常常很容易使病变处的皮肤坏死、脱落。 氮气的用途： 2、氮气用于保存食物 氮气对人体是无害的，在食物包装中填充氮气，可以隔绝空气延长食物的保质期。 氮气的用途： 3、用作灯泡填充气体 可以防止灯丝氧化，延长灯泡的使用寿命 氮气的用途： 4、用于生产氮肥 氮气的用途： 练习： 1.空气中的（ C ）能支持燃烧 A、水蒸气 B、氮气 C、氧气 2.炼钢需要用到的气体是（ A ） A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 3.可以用作灯泡填充气体的是（ B ）。 A、氧气 B、氮气 C、水蒸气 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $$