2023-2024学年九年级化学沪教版上册专项素养综合全练（七）科学探究

2024年度沪教版九年级化学上册课堂作业 专项素养综合全练(七) 科学探究 类型一　教材实验装置的变形或组合 1.(2023福建石狮实验中学期中)利用如图装置测定空气中氧气的含量。下列叙述不正确的是　 (　　) A.实验前需检查装置气密性 B.白磷的作用是消耗试管中的氧气 C.白磷熄灭、试管冷却后,再打开止水夹 D.最终量筒中液面约降至40 mL刻度线处 2.(2023江苏苏州吴江月考)如图所示,加热烧瓶中的水使之沸腾,水蒸气从铜管喷出,把火柴靠近管口P处,火柴被加热但不能燃烧,迅速移开火柴,火柴开始燃烧。下列说法错误的是 (　　) A.该实验证明燃烧需要温度达到着火点 B.P处火柴不能燃烧是因为水蒸气隔绝了氧气 C.火柴移离水蒸气,与氧气充分接触,从而燃烧 D.加热铜管的目的是产生高温水蒸气 3.(2022江西中考)“世界棉花看中国,中国棉花看新疆”,棉花在化学实验中也常被使用。 ① ②　　　 ③ (1)实验①中棉花、细沙和小卵石在净水中的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  (2)实验②中棉花上蘸有的酒精能燃烧,而棉花上蘸有的水不能燃烧,说明燃烧的条件之一是　　　　　　　　　　。如果加热蘸有水的棉花时间较长,可观察到的现象是　　　　　　　　　。  (3)实验③的目的是探究铁钉生锈的条件。试管c内棉花中放氯化钙的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。实验几天后观察到试管　　　　(填序号)中的铁钉生锈,从而得出铁生锈的条件是与空气和水同时接触。  4.(2022浙江温州中考)小明认为教室内空气中氧气含量比室外低,于是想用红磷测定教室内空气中氧气的体积分数。老师告诉他,足量的红磷燃烧并不能耗尽空气中的氧气,建议用一氧化氮气体代替红磷进行实验。在老师的指导下,小明进行如图所示实验:用注射器获取V1毫升教室内的空气,通过导管缓缓地全部推入量筒,与量筒内足量的V2毫升一氧化氮气体混合,待充分反应后,读出量筒中剩余气体体积为V3毫升。 说明:①V1、V2、V3都是在与教室气温、气压相同的状态下测得的。 ②一氧化氮难溶于水,也不与水反应。 ③同温同压下,在氢氧化钠溶液参与下,4体积一氧化氮与3体积氧气恰好完全反应,且产物能完全被溶液吸收。 (1)小明用气密性良好的注射器,获取V1毫升教室内空气的具体操作是　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　。  (2)实验测得教室内空气中氧气的体积分数为　　　　　　　　　(用V1、V2、V3表示)。  类型二　物质性质的探究 5.【新特色·航空航天】(2022新疆中考改编)2021年12月9日,我国“天宫课堂”第一课成功授课。兴趣小组同学对其中的“泡腾片实验”很好奇,于是一起开展如下探究。 【查阅资料】 (1)维生素C(C6H8O6)具有增强机体抵抗力,预防和治疗坏血病等作用。某品牌维生素C泡腾片主要成分如图。 (2)柠檬酸为食用酸类,由碳、氢、氧三种元素组成,可增强体内正常代谢,适当剂量对人体无害。柠檬酸易溶于水,20 ℃时,其溶液呈酸性。 (3)碳酸氢钠在医疗上是治疗胃酸过多的药剂之一(与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳),写出该反应的化学方程式:　　　　　 。  【提出问题】 维生素C泡腾片溶于水后产生的气体是什么? 【猜想与假设】 同学甲认为产生的气体中不可能含有CO和H2,因为从药品安全角度考虑,H2易燃易爆,CO　　　。同学乙认为产生的气体也不可能含有N2,因为　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  同学丙认为该气体可能含有O2、CO2中的一种或两种。 【进行实验】 实验 编号 实验操作 实验现象 实验结论 Ⅰ 将一片维生素C泡腾片放入装有水的试管中 有大量气泡产生 Ⅱ 将带火星的木条伸入试管 带火星的木条没有复燃 该气体中不含O2 Ⅲ 将气体通入澄清石灰水中 澄清石灰水变浑浊 该气体中含有　   【解释与结论】 同学丁认为由实验Ⅱ不能确定该气体中不含O2,理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。同学们经过讨论,设计了更为严谨的实验,最终证明了该气体中不含氧气。  【反思与评价】 保存维生素C泡腾片时应注意　　　　 　　　　。  类型三　反应条件的探究 6.(2022辽宁沈阳育才双语学校月考)某同学利用如图装置进行两个实验。 Ⅰ中药品 Ⅱ中药品 Ⅲ中药品 实验1 鸡蛋壳、 稀盐酸 澄清石灰水 紫色石蕊试液 实验2 MnO2、H2O2 溶液 白磷、热水(80 ℃) 白磷、冷水(10 ℃) 资料:白磷的着火点为40 ℃。 下列说法不正确的是 (　　) A.实验1可观察到Ⅱ中澄清石灰水变浑浊,Ⅲ中的紫