2.2声音的特性 -2023-2024学年人教版物理八年级上册

声音的特性 一、单选题 1,班会误上小红向同学们交流物理学习心得，门外正好路过的物理教师一听就知道是小红在发言，他 作出判断依据是() A.人们的音调不同 B.人们的响度不同 C.人们的音色不同 D.人们的声速不同 2.下列做法用来改变音调的是() A.老师用扩音器讲课 B.摩托车上装消音器 C.依次敲击装有不同高度水的瓶子 D.用大小不同的力敲击同一个音叉 3.2020年12月11日连淮扬镇高铁开通，高铁列车的鸣笛声能够传得很远，这是因为（) A.音调高 B.音色好 C.响度大 D.传播的速度大 4.如图所示，小王同学正在弹泰吉他.下列说法正确的是() A.在不同位置按压吉他弦，可以改变音调 B.吉他声只能在空气中传播 C.吉他音调高低与弹奏时所用的力度有关 D.吉他声不具有能量 5.下列关于声音的说法，正确的是() A。人耳听不到次声波，是因为响度太小B.物体振动得越快，声音的频率越高，音调越高 C,“闻其声而知其人”主要是根据声音的振幅来判断的 D.教室内安装噪声检测装置，可以监测噪声，也能使学生免受噪声干扰 6,如图所示声波的波形图，下列说法正确的是( 甲 A.甲、乙的音色相同 B.乙、丙的音调相同 C.乙、丙的响度相同 D.丙、丁的响度相同 7.如图所示，有关声现象的实验中，下列说法错误的是() 甲 丙 A,甲图中通过观察纸屑是否跳动可以探究“声音产生的条件” 1 B,乙图中通过观察乒乓球被弹起的幅度可以探究“响度与振幅的关系 C.丙图中通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以探究“声音的传播是否需要介质” D,丁图中通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的锯条可以探究“音调与响度的关系” 8.如图所示是人和动物的发声频率和听觉频率，人能发出的声音频率大约在65-1100Hz,能听到的声 音频率大约在20一20000z,下列有关说法正确的是() 频率（赫） 120000 100000 80000 60000 40000 口能发出的声音频事 ■能听到的声音频率 20000 狗 猫海豚蚱蜢 蝙蝠 A.蝙幅发声时，声波振动幅度大于人类 B.蚱蜢发出的声音，猫总能听到 C,狗听觉频率范围比狗发声频率范围要大 D.猫发声时，发声器每秒钟振动次数高于蚱蜢 9.物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如图所示。 同学们听到的声音( A.音色不变 B,音调变了 C,是老师的声带振动产生的 D,后排同学听到的与前排同学听到的相同 10.编钟是中国传统的古老打击乐器，由青铜铸成，它由不同的钟依照大小排列，并悬挂在一个巨大的 钟架上，编钟常与编警组合使用，“金石之声”中的“金"就是指编钟，“石指编磐，亦传至东亚其他地区。 现有四个编钟，如图所示，它们按从大到小的顺序由左至右排列，其中有一编钟上有隐形的裂痕，为了 查找出这口编钟，用锤子分别敲击它们，当发出的声音时，将所产生的声波输入示波器中时显示出对应 波形图，则下列关于散钟时用力大小和判断裂痕的有无的说法中正确的是( ) L W 丙 A.敲甲编钟用力最大，乙编钟有裂痕 B.敲丙编钟用力最大，丁编钟有裂痕 C,敲甲编钟用力最大，丁编钟有裂痕D,敲丙编钟用力最大，乙编钟有裂痕 3 二、填空题 11.智能手机的“智慧语音”功能，可以通过声音识别实现对手机解锁，该系统主要是根据声音的 (选填“音调音色”或“响度”)这一特征来工作的。音色与发声体的 移 有关。 12.我们学过的许多词语包含了声现象.如①隔墙有耳、②掩耳盗铃、③低声细语、④悦耳动听、⑤震 耳欲聋这些词语中描述同一声音特征的是（填序号） 13.物理学中，声音的特征是响度、音调和 ,远去的汽笛声渐渐消失，说明响度与 关；养蜂人能根据蜜蜂翅膀振动的声音来判断采蜜情况，这说明音调跟 有关。 14.如图所示，小明对着饮料吸管吹气，吸管就能发出声音.用的力越大，声音的越大：用剪刀把 吸管剪短，声音的会变高.利用这个吸管，还可以吹出小鸟的叫声，这是模仿了小鸟的一，（均 选填“音调、音色、或响度”) 15.人耳感受到的声音的强弱叫 响度根发声体的 和距发声体有关，物体在 振动时，偏离原来位置的最大距离叫 越大，响度越大 16.小明自己制作了一个模拟鸟叫的哨子，如图所示.在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿 棉花后插入两端开口的竹管。吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，这哨声是由管内空气柱产生的： 上下推拉活塞，可以改变声音的一， 17.央视大型文化节目《经典咏流传》中，歌唱家龚琳娜夫妇携编钟登上舞台，用现代艺术演绎古老《离 强》，上演穿越时空的对话。用钟锤被击编钟，编钟会因而发出声音，轻酸或重敲编钟同一位置 所发出声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）不同。 三、作图题 18.如图所示的图甲所示为某种声音输入到示波器上