精品解析：陕西省兴平市南郊高级中学2021-2022学年高三上学期第一次月考语文试题

命学科网 型组卷回 兴平市南郊高级中学 2021-2022学年度第一学期第一次考试 高三年级语文试题 命题人：马丽涛审题人：史瑞姣 (时间：150分钟满分：150分) 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成各题。 1“自强不息”作为古今常用的名言之一，集中体现了《周易》所推崇的人格和精神，传诵久远，影响 至今。“自强不息”不仅为历代学者所重，也成为无数仁人志士烙守的信条，并不断展现出与时俱进的重大 意义。 2《易传》是诠释《周易》的经典著作，其成书过程当复杂。目前，学术界普遍认为，《易传》是春秋 战国时期由众多治《周易》的学者渐次完成的。当时诸子蜂起，百家争鸣，《易传》在诞生过程中不可避免 地会与谐子百家的思想相互关联、相互融通。因此，《周易》中“自强不息”的精神内核也籍由各家各派独 特的话语体系呈现出千姿百态的生命活力。 3《周易》经传与儒家关系密切。司马迁《史记·孔子世家》记载：“孔子晚而喜《易》，序《象》（系》 《象》（说卦》《文言》。读《易》，书编三绝。”班图《汉书》中的《儒林传》也有类似记述。汉唐时期的学 者大都直接认定孔子作《易传》，“自强不息”自然也就是孔子之言。但结合宋代学者的相关考辨来看，又 难以将“自强不息”的著作权归于孔子。不过，另一方面，我们不得不承认，《易传》的哲理，确实与篇家 倡导的理念有许多相通之处。孔子在论说儒家最重要的理念“仁”时，指出“刚、毅、木、讷、近、仁”， 这正合于《乾卦》所体现的天道之“健”、人道之“强”，体现出《易传》与儒家学说在核心思想层面上 的相互融通。治学方面，孔子提侣“学而不厌，海人不倦”，并以“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至” 明其志趣之所在，从一个侧面对“自强不息”作了具体诠释。 4由于孔子的言传身教，孔门后学和儒家学派一直秉持与“自强不息”相一致的品格。孟子主张在任何 处境下都不应失去本心。荀子主张，不论顺从或刚强，都要不卑不亢，可谓“自强”：同时还要笃行道德 修养，可谓“不息”。不难看出，儒家对君子人格的规范与“自强不息”的内在精神有着密切关系。 5春秋战国时期，除了儒家，其他诸家与《易》的成书也都存在某种关联。就“自强不息”而言，虽未 发现他们有明确的相同表述或直接诠释，但与其相近的思想理念在道家、墨家、法家等各家学说那里并不 鲜见。例如，老子尽管一再强调“柔弱胜刚强”，其思想侧衡重于守静无为，但其根本目的还是要有所为、 有所进取，《老子》第三十三章所谓“强行者有志”即是显证。庄子虽以法天贵真、豁达逍遥见称，但同样 第1页/共11页 可学科网 6。组卷网 亦有“图南”之志。墨家认为锐意进取则“日强”，安于嗜欲则日渐苟且。法家强调事功进取，建议君王 以各种手段激励臣下，从而实现长治久安。 6百家争鸣深刻影响了中国传统文化和学术思想的发展，也为《周易》中“自强不息”的历史语境和学 术诠释奠定了基调。在这个时代。“自强不息”通常被诠释成个人处世坚忍不拔、迎难而上的思想品格。《周 易》中“法家则地”的思想倾向在一定程度上被淡化，个人品格层面的意义又得到进一步突出，而这又体 现了从敬重天命到关注人事的历史转变。 1,下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是() A“自强不息”这一名言是《周易》一书思想的集中体现，至今仍然影响着人们。 B.《易传》并非成于一个学者之手，亦非成于一时，这是当前学术界的普遍认识。 C.孔子运用《乾卦》阐释“仁”这一理念，体现了《易传》和儒家学说的相互融通。 D.随着从敬重天命到关注人事的转变，春秋战国时期个人的价值得到了实现。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是() A文章首先强调了“自强不息”的重要价值，然后阐述了其和诸子百家思想的关系。 B.文章引用《史记·孔子世家》的相关记载，旨在论证孔子是“自强不息”的提出者。 C.文章从核心思想、治学两个方面阐述了《易传》的哲理和儒家理念有许多相通之处。 D.文章举孟子、荀子、老子、庄子等例子论证观点，运用例证法增强了文章的说服力。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是() A诸子蜂起、百家争鸣为《易传》和诸子百家的思想相互关联、相互融通提供了条件。 B.在“自强不息”这一名言的著作权问题上，汉唐时期的学者和宋代学者存在较大分歧。 C.“自强不息”在诸子闸述各自学说时一再被引用，这说明《周易》在当时己广为流行。 D.作为中国传统文化的理念之一，“自强不息”在中华民族发展史上起到了重要的作用。 (二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下列小趣。 材料一： 智慧医疗是一种以患者数据为中心，融合物联网、云计算与大数据处理技术的医疗服务模式。这一模 式主要分为三个阶段：数据获取、知识发现和远程服务。数据获取由医疗物