2024届河北省秦皇岛市河北昌黎第一中学高三语文暑假作业3

河北昌黎第一中学 朴 诚 勤 敏 河北昌黎第一中学高三语文作业3 组编人：赵立萍 审核人：路明蕊 阅读量：7633个字 1、 文言文阅读 阅读下面的文字，完成1—4题。（17分） 太常少卿祖孝孙，以梁、陈之音多吴、楚；周、齐之音多胡、夷，于是斟酌南北，考以古声，作《唐雅乐》，凡八十四调、三十一曲、十二和。诏协律郎张文收与孝孙同修定。六月，乙酉，孝孙等奏新乐。上曰：“礼乐者，盖圣人缘情以设教耳，治之隆替，岂由于此？”御史大夫杜淹曰：“齐之将亡，作《伴侣曲》；陈之将亡，作《玉树后庭花》，其声哀思，行路闻之皆悲泣，何得言治之隆替不在乐也！”上曰：“不然。夫乐能感人，故乐者闻之则喜，忧者闻之则悲，悲喜在人心，非由乐也。将亡之政，民必愁苦，故闻乐而悲耳。今二曲具存，朕为公奏之，公岂悲乎？”右丞魏征曰：“古人称‘礼云礼云，玉帛云乎哉！乐云乐云，钟鼓云乎哉！’乐诚在人和，不在声音也。”上谓裴寂曰：“比多上书言事者，朕皆粘之屋壁， 得出入省览，每思治道，或深夜方寝。公辈亦当恪勤职业，副朕此意。”右骁卫大将军长孙顺德受人馈绢，事觉，上曰：“顺德果能有益国家，朕与之共有府库耳，何至贪冒如是乎！”犹惜其有功，不之罪，但于殿庭赐绢数十匹。大理少卿胡演曰：“顺德枉法受财，罪不可赦，奈何复赐之绢？”上曰：“彼有人性，得绢之辱，甚于受刑；如不知愧，一禽兽耳，杀之何益！”杜淹荐刑部员外郎邸怀道上问其行能对曰炀帝将幸江都召百官问行留之计怀道为吏部主事独言不可臣亲见之上曰：“卿称怀道为是，何为自不正谏？”对曰：“臣尔时不居重任，又知谏不从，徒死无益。”上曰：“卿知炀帝不可谏，何为立其朝？即立其朝，何得不谏？卿仕隋，容可云位卑；后仕王世充，尊显矣，何得亦不谏？”对曰：“臣于世充非不谏，但不从耳。”上曰：“世充若贤而纳谏，不应亡国；若暴而拒谏，卿何得免祸？”淹不能对。上曰：“今日可谓尊任矣，可以谏未？”对曰：“愿尽死。”上笑。 （节选自《通鉴纪事本末·卷二十九》） 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A．杜淹荐刑部员外郎邸怀道/上问其行能/对曰/炀帝将幸江都/召百官问行留之计/怀道为吏部主事/独言不可/臣亲见之/ B．杜淹荐刑部员外郎/邸怀道上/问其行能/对曰/炀帝将幸江都/召百官问行留之计/怀道为吏部主事独言不可/臣亲见之/ C．杜淹荐刑部员外郎邸怀道/上问其行能/对曰/炀帝将幸江都/召百官问行留/之计/怀道为吏部主事独言不可/臣亲见之/ D．杜淹荐刑部员外郎/邸怀道上问其行/能对曰/炀帝将幸江都/召百官问行留之计/怀道为吏部/主事独言不可/臣亲见之/ 2．下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．乙酉，乙、酉分别为天干、地支的第二位和第十位，干支相配用以纪年、月、日，文中用于纪日。 B．朕，秦朝以前指“我的”或“我”，从秦始皇以后，专用作皇帝的自称；用法同“陛下”“圣上”。 C．职业，职分应作之事，古亦指士农工商之常业，今指个人服务社会并作为主要生活来源的工作。 D．纪事本末，史书体裁之一，最早的纪事本末体史书为南宋袁枢编撰的《通鉴纪事本末》。 3．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．唐太宗励精图治。他对用人、礼乐等很有主见；同时从谏如流，将大臣的奏章粘贴在寝宫的墙壁上，以便随时审阅。 B．唐太宗为人宽厚。右骁卫大将军长孙顺德私受馈赠，罪在不赦，唐太宗念其有功，未治其罪，反赐绢帛，促其悔过。 C．唐太宗驭下有道。他利用杜淹荐引大臣之机，指出他不应因职位低、担心不被采纳而不去进谏，鼓励杜淹直言进谏。 D．唐太宗明辨是非。他旗帜鲜明地反对祖孝孙的音乐主张，对大理寺少卿胡演质疑他不按法治罪长孙顺德不予理会。 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）周、齐之音多胡、夷，于是斟酌南北，考以古声，作《唐雅乐》。 （2）卿仕隋，容可云位卑；后仕王世充，尊显矣，何得亦不谏？ 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成5—6题。（9分） 新制布裘（节选） 白居易 桂布白似雪，吴绵软于云。 布重①绵且厚，为裘有余温。 谁知严冬月，支体②暖如春。 中夕忽有念，抚裘起逡巡。 安得万里裘，盖裹周四垠③？ 稳暖皆如我，天下无寒人。 【注】①重：多层。②支体：同“肢体”。③四垠：境内，天下。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌的前两句通过比拟的手法，突出了新制的布裘洁白柔软的特点。