【新课标】第1课 《感受生活中的法律》 第一课时 （教案）- 【上好课】六年级道德与法治上册同步高效课堂系列（统编版）

学科网 学种网票创，让学日更密易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 部编版道德与法治六年级上册 感受生活中的法律第一课时教学设计 课题 法律是什么 单元第一单元学科 道德与法治 年级 六年级 政治认同：通过发现与法律有关的生活现象，理解生活中处处有法律，感受日常生活与法律 息息相关。 道德修养：结合生活实际，了解法律规定人们的权利与义务，增强公民意识和责任感。 学习 法治观念：通过探究，对比法律与纪律、道德的异同，初步认识不同的社会规则，认识法律 目标 具有强制里和权威性。 健全人格：能够正确认识学习和生活中有哪些权利，并体验用相应法律、法规维护自身权利， 以及依法履行自己的义务。 责任意识：认识不同的社会规则，体会纪律、道德和法律的联系与区别。 重点 感受日常生活与法律息息相关，初步认识法律规定人们的权利与义务。 难点 知道法律是基本的社会规则，具有强制力和权威性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、考考你 思考与发言 假如你被高空砸物砸伤，又不知道是谁扔的，我们 通过三个生活情 该怎么办？是不是要自认倒霉啦？ 境，引导学生思 假如你在超市购买了一袋巧克力，回到家里以后发 考，导入新课 现，里面有一颗长虫了，又该怎么办？ 假如爸爸所在的单位无故辞退爸爸，又能怎么办？ 2、与法同行 生活中，我们常常遇到一些烦人的事情，当我们不 知道怎么处理的时候，就可以运用法律的武器米帮 助我们。 讲授新课 1、各抒己见 展示图片： 图一：学生乘坐大巴去秋游 思考问题， 通过发现与法律 图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病 分享发言 有关的生活现 提出问题：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些 象，理解生活中 法律有关呢？ 处处有法律 2、法律大家谈：法律与我们的生活息息相关，那 6学科网 学种闪票创，让学贝更容易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 么，法律是什么呢？请你根据你的理解，用一个词 说说自己对法 谈谈自己对法律 语、一个句子来对法律进行概括。 律的理解。 的理解，对法律 形成一个初步的 法律是什么？ 规范 保护 概念。 合理 严厉 公平 约束 庄严 自由 3、归纳1： (1)法律保护我们的权利：财产权、受教有权。 结合生活经 以学生的生活经 (2)小讨论：作为一名小学生，我们在家庭，学 验，说说作为 验为切入点，引 校和社会中有哪些权利呢？ 小学生的权利 起学生的兴趣， 4、归纳2： 和义务。 并便于学生从具 (1)法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、 体生活中进行思 保护野生动物。 考的感悟。 (2)说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学 校和社会中有哪些义务呢？ 法保护了我们的权利。在法律的规定 下，我们享有人身权.财护产权。受蚊育 法律最保护了我打的权利 权等权利，学习知识快乐成长 ,又规定了我们的义务 法律规定了我们的义务。过马路，要道守 交通法规：在公共场所，要爱护公物.保 护环境：惜了别人的东西.要及时日还 等到我们成年后，还要努力工作，方国家 和社会作出自己的责献 5、班级大讨论 我们每个人都生活在一定的社会规则之下，除了法 律以外，你知道的生活中对我们行为有所约束的规 矩都有哪些呢？ 6、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还 根据情景做出 以具体的情景作 是纪律？违反的后果是什么？ 判断。 为材料，并同事 视频形式，让学 6学科网 学种网票创，让学司更密易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 生正确区分道 德、法律和纪律， 并从具体事例中 去思考、分析它 7、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校 们之间的区别， 纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么 观看视频 加深理解。 不同呢？ 8、播放视颜：网络不是法外之地！散布谣言小心 入刑 9、比一比：法律、道德与纪律的区别。 产生方式 违反后果 调整对象和范围 法律 国家制定 受到法律的强 制性惩罚 全体杜会成员 道德 自然形成 受到牡会、舆 全体社会成员 论的谴责 纪律 相关集体、组 批评教育、解 织制定 该集体、组织成员 雇等 10、小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。 与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有 强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律，依 法行使自己的权利，依法履行自己的义务。 提高学生的语言 11、道德无用论：有人说，法律在规范人的行为方 表达能力和逻辑 面己经发挥了非常大的作用，没有必要再强调道德 思维能力，能够 了。你觉得道德有没有用呢？ 辩论发言 清晰地表达自己 12、小小辩论会 的观点，并尽量 道德有用vs道德无用 做到有理有据， 13、案例讨论 从辩论中认识到 女子买18件衣服旅游后退货，律师：无损可退 道德的作用，并 讨论：你是如何看待这