第六单元《发豆芽》（教案）西师大版五年级下册数学

发豆芽 一、教学内容 教科书第102页综合与实践:发豆芽。 二、教学目标 1.通过实践活动，学会运用数学的方法记录和描述豆芽的生长情况，从而感受数学在日常生活中的作用，获得初步的数学活动经验，増强数学学习的兴趣。 2.经历不同策略解决问题的过程，提高综合应用所学知识解决实际问题的能力。 3.通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力。 4.在解决问题的过程中，培养学生的劳动意识和市场意识，发展动手实践的综合能力。 教学重点： 综合运用统计图、表等作为工具去探究问题，从数学角度提出问题、分析问题、解决问题。 教学难点： 发豆芽的操作方法。 三、教学准备 本次活动是一项操作性较强的实践活动，活动完成的时间也相对较长，不可能完全在课堂上进行。因此，教师要充分利用课内、外相结合的方式进行教学。教师要充分发挥学生的主体地位，放手让学生自主完成发豆芽的过程，教师只需要提醒学生注意发豆芽过程中的几个环节，并认真做好相关的观察记录 四、教学过程 （一）引入活动任务 出示多组豆芽的图片。 这些图片是什么?你知道豆芽的生长过程吗?要不要自己发次豆芽?好，我们就来亲自完成这个活动。(板书:发豆芽。) 先看一看书，这次活动有哪些任务，请列举出来。先请同学们自己独立地列举，再想一想怎么去完成这些任务，最后进行汇报。 1.活动准备及示范 根据学生汇报总结活动步骤：调查与收集，发制与记录，整理与分析，推测与应用。 (1)调査与收集。 调查任务具体包括哪些?绿豆、黄豆的价格，豆芽的价格，豆芽的营养成分，发豆芽的具体操作方法，共4项调査任务。 怎样去完成呢?(让学生自己说出解决的途径)去市场问价格去书店、网络进行查阅，向发豆芽的老板咨询等 (2)发制与记录。 准备：黄豆、绿豆各100g，发豆芽的相关器具。 步骤：选两种豆子各100g，经过浸泡，平铺于窗口底部，每日浇水2～3次，并定时记录当天豆芽生长情况。 记录：设计出豆芽生长记录表，并定时记录豆芽的生长情况。这个要求比较明确，每天定时记录两种豆芽的生长情。比如高度、形状。可以采用拍照的方式记录。 (3)整理与分析 制作一张两种豆芽生长情况的复式折线统计图，并作简要分析。 (4)推测与应用 根据市场调査，分别制售10kg的绿豆芽、黄豆芽，各能盈利多少? 2.讨论完成方法。 同学们，这次活动一共6项任务，有信心完成吗?为了做得更好，请先想一想用什么样的方法去完成、记录，再与同桌交流一下。好，接下来就是请同学们各自去具体实施了。 （这节课，相当于是一个活动的准备阶段，其中明确活动的任务是首要的。所以一开课就要求学生看书，从而明确活动的任务要求，以便制订行动方案。一个人的思虑难免欠周全，所以让学生进行交流，相互完善行动方案，以确保活动的成功。） （二））学生实施活动略(课后同学们自己去做)。 （三）活动汇报 同学们，通过这次实践活动，你有哪些收获？ 在活动的过程中你一定学到了很多知识，学到了实践活动的方法，也一定有一些心情和心得想与同学们分享。请同学们以图文并茂的手抄报形式，把活动收获记录下来，最后分小组进行活动汇报。我们看看哪些同学是发豆芽的高手。 （对活动的汇报制订一个方案，其本质就是向学生提出活动的目标，也就是达成的要求。学生除了完成任务的具体要求外，还要将每项任务的结果以小报的形式展示出来。不仅如此，学生还可以利用手抄报，表达自己的任何想法，如心情日记、分析报告等。相信学生的创造会给我们带来意想不到的结果。） 5、 知识链接 明代郑和下西洋时，船队携带了大量易储存的豆类，随时发豆芽作为蔬菜食用，豆芽中含有丰富的维生素C，帮助中国远航人克服了欧洲航海人望而生畏的坏血病。 $$