精品解析：2023届吉林省白山市抚松县一中高三十模语文试题

命学科网 组卷网 2023高三年级第十次模拟考试 语文试卷 考试时间：150分钟试卷满分：150分 本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，考试结束后，将答题卡交回. 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息 条形码粘贴区。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写， 字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效：在草稿纸、 试题卷上答题无效。 4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5.保持卡面清洁，不得折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I:(本题共5小题，17分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 数字史学具有数字人文的共性，但其作为历史学的个性特征更值得我们关注。总体而言，数字史学更 重视网络的利用与展示，这也是很早就有学者提出“网路史学”的原因。历史学家利用互联网向同行传递 和展示史补，将文献放置到互联网以便史学爱好者、历史教师、学生能够利用它们，这些行为已经被史学 界认可为专业的学术活动，成为数字史学的重要内容，是一条迥异于宽泛意义上数字人文的路径。 当然，“要么在线，要么落伍”的宣言并不意味着互联网能够与数字史学画上等号。互联网只是恰好国 为平台优势成为一种蝶介而已，不过在这个现象背后有一些值得玩味的问题，数字史学对网路的强调让我 们看到了它与“公众史学”存在谐多交集。许多早期从事数字史学研究的学者都是社会史专家，或者是试 图借助数字工具积极推进民主化进程的支持者。 数字史学就目前看，研究工作的重点还停留在数据库建设的阶段，比较成熟的研究方法以GIS的运用 为主。与“数字文学”相比，文本分析在数字历史领城运用还比较少，这背后有许多客观原因，最主要的 因素是史料的数字化程度还比较低，达不到大规模进行文本挖据的程度。传统的历史研究重祝的一手文献 往往以档案、手稿等形式出现。这些文献的数字化远没有达到丰富的程度，而且进行数字化使用的OC奇 数，还存在诸多缺陷，需要大量的人工校对，其准确度才能达到进行研究的要求。所以在从事数字文学的 第1页/共10页 命学科网 剪组卷网 专家已经在讨论如何分析文本的时候，数字史学的专家还要首先解决史料数字化的问题。当然，对历史文 献进行文本分析的研究并不是没有，例如有学者对18世纪美国出版的报纸进行了主题分析，也有对美国与 德国学术界的古典学期刊进行了类型研究。 在这样的前提下，数据库建设具有完善基础设施的重要意义。问题在于，数据库建设是非常烧钱的项 目，如采没有足够的资金支持，难以做出高质量、有使用价值的数据库。同时，数字化程度不足的状态， 色决定了学者使用数字工具的倾向。据西方学者统计，在数字人文有关GS的143个重要项目中，92个涉 及历史问题。 (摘编自王涛《“数字史学”：现状、问题与展望》) 材料二： 正如古腾堡印刷术的发明，推动了欧洲近代化进程中思想的传播和知识的普及，数字技术的革命更进 一步改变了知识世界的图景。历史学与新蝶体相结合所诞生的数字史学，迎合了晚近以来历史学写作朝向 大众化的趋势，成为公众史学运动中重要的组成部分。 与传统史科相比，数字化史科具有了前所未有的开放性。传统的纸质史料，如图书和档案，不论其存 世数量还是保存地点都是封闭的，有的文献本身可能就是珍本孤本，即便有印刷或抄录的版本，流传数量 一般也较为有限。通过互联网平台，网络数据库、网路图书馆可以直接将数字化之后的史料呈现到用户的 终端。研究者与史料之间，不再有空间的阻隔：研究者与研究者之间，也不再有身份的差异。一个中学生 可以同一位大学教授一样，获得同样的史料，并展开独立的研究和解读，专业研究者之前所棚有的特权在 数字化时代逐渐消失了，这极大地扩大了公众史学的参与面，大大提升了公众史学研究成果的学术质量。 数字史学进一步践行了20世纪60年代以来历史学“自下而上”的趋向，更加走向平民化和大众化。 数字史学的研究成果不再只是传统的学术专著和论文的形式，通过网络、影像等新蝶体的呈现，极大地扩 大了历史学的受众范围，与此同时，它也极大地鼓励了业余历史研究者的积极参与。以维基百科网站为例， 它自建立之初即将自己定位为一部包含人类所有知识领域的百科全书，并作为一个开放源允许大众广泛参 与，在约3500万注册用户中，有近8万名积极的写作者和编辑者，其中大多都是业余的普通网民。 与传统史学不同，数字史学毫不拘泥于形式，结合数字技术的发展也呈现出形式的多样性。不仅文字、 图像、动画、音频、视频、超文本等，均可以通过数字的形式呈现，而且在数宇数据库和网络图书馆建设、 网站演示、历史地理