习作：记一次游戏（课件）-统编版语文四年级上册

记一次游戏 听规则，玩游戏 PART 01 ·“抢凳子”游戏 游戏规则： 游戏分两轮进行，每一轮的凳子依次递减，直到剩下一张。 音乐停止后才能抢凳子，违规的同学和没抢到凳子的同学直接淘汰。 参与游戏的同学要想尽办法抢到凳子。 所有同学都是裁判，相互监督。 温馨提示： 旁观的同学选择一两名观察对象，仔细观察他们的动作和表情。 安全第一。 游戏分两轮进行： 第一轮：1—3组的同学玩，4—6组的同学和被淘汰的同学仔细观察。 第二轮：4—6组的同学玩，1—3组的同学和被淘汰的同学仔细观察。 ·“抢凳子”游戏 齐回忆，理过程 PART 02 · 回顾游戏过程 游戏前 游戏中 游戏后 A B C 游戏进行的顺序： 想一想：整个游戏过程是按什么顺序进行的？ · 回顾游戏过程 游戏前的准备：摆凳子、宣布规则。 游戏进行中：根据规则，我们开始了“抢凳子”游戏，决出了 获胜者。 游戏后：老师请胜出的同学到台上领奖。 A B C 忆一忆：在每个环节中我们做了些什么？ · 小结 我们的游戏是按照“游戏前—游戏中—游戏后”的顺序进行的，写作时，按照这样的顺序写，文章就会显得十分有条理，令人一目了然。 抓变化，建框架 PART 03 抓游戏过程，确定习作重点 在这次游戏过程中，哪个场景给你留下的印象最深刻？ 印象最深 抢凳子的时候 如何说清楚抢凳子的过程？ 抓动作，说清“抢”的过程 自己是怎么做的？小组其他人又是怎么做的？ 音乐响起：（ ） 音乐停了：（ ） 抓动作，说清“抢”的过程 示例： ①当音乐响起的时候，我和小组的同学，随着音乐，围绕着凳子转动。我一边慢慢地转，一边侧耳听着音乐，等待音乐停止。音乐一停，我们就开始抢凳子，但是还没有等我坐下去，凳子就被其他同学抢去了。就这样，我被孤零零地挤在了外面，很是失落。 ②当音乐响起的时候，我们两个围着凳子慢慢地转着。我担心音乐停了抢不到凳子，就一边听音乐一边看老师，猜他什么时候停止放音乐。没想到，音乐刚一停，我的对手就一屁股坐了下去。我连忙把凳子一拉，抢了过来，坐了上去，但大家说我犯规了，我遗憾地出局了。 ③当音乐响起的时候，我们先围着凳子慢慢地转啊转。音乐停止的时候，我连忙找到凳子，一屁股坐下去，没想到××同学也来抢，我坐了大半边，他坐了小半边，接着，我一挤，他被挤了出去。最后，我抢到了凳子。我好高兴啊！ 抓心情，丰富“抢”的过程 在这个过程中，你的心情有什么变化？请你用这样的顺序说一说： 音乐响起（ ）—音乐停了（ ）—抢到（ ） 音乐响起（ ）—音乐停了（ ）—没抢到（ ） 抓心情，丰富“抢”的过程 示例：音乐响起（紧张）—音乐停了（担心）—抢到（高兴） ①你紧张的时候是怎样的？ 我半蹲着身子，慢慢地走着，心怦怦直跳，两只手的手心都有点儿出汗了。 ②音乐停了，你很担心，那你是怎么做的？ 我看见有一个凳子离我很近，于是飞奔过去，用手死死地按住它，不准别人来坐，自己慢慢扭转身体坐在了凳子上。 ③抢到凳子，你的心情又是怎样的？ 我高兴极了，差点就从凳子上跳了起来。我真的太高兴了，一边拍手，一边在笑。 抓心情，丰富“抢”的过程 我们在描写游戏过程时，可以抓住自己的心情变化来写，比如抢凳子时的着急、抢到凳子后的得意、没抢到凳子时的失落和遗憾等，用玩游戏时心情的变化来丰富“抢”的过程。 抓想法，体会游戏的意义 心情有变化，我们对待游戏的态度也会有变化，或者说通过这个游戏，我们的想法也可能产生变化。 小组讨论：你的想法有何变化？ 回忆深刻情景，构思习作框架 小组交流：游戏过程中，每个人的做法是怎样的？别人玩游戏时又是怎样的状态？小组交流后，各自填写学习单。 记一次游戏 游戏前 做准备（摆凳子，明规则） 游戏中 抢凳子 1.动作（自己、他人） 音乐响起： 音乐停止： 2.心情变化 音乐响起（ ）—音乐停了（ ）—抢到（ ） 音乐响起（ ）—音乐停了（ ）—没抢到（ ） 3.想法变化 以前（ ），通过游戏，我明白了（ ）。 游戏后 颁奖 明确要求，完成习作 习作要求： ①按照“游戏前—游戏中—游戏后”的顺序，写清游戏过程。 ②写自己和他人的动作。 ③写自己的感受和想法。 ④写好后围绕内容、感受、想法拟题目。 谈感受，拟题目 PART 04 · 发现问题，巧拟题目 题目是一篇文章的眼睛，这次习作要求围绕内容、感受、想法拟题目。你的题目符合要求吗？ 拟题目提示：