过生日（教学设计）-一年级上册数学北师大版

《过生日》(大小、多少的比较) 一、教学目标:在具体情境中,能够正确比较两个物体的大小、多少。在“比一比”的操作活动中,经历与他人合作和交流的过程,并尝试解释自己的思考过程,积累一些简单的比较方法。经历简单的推理活动,发展初步的推理能力。养成细心观察、积极思考、认真倾听以及大胆表达的好习惯。 二、教学重难点: 教学重点:能够正确比较两个物体的大小、多少。 教学难点:能够解释自己的思考过程,发展初步的推理能力。 三、教学过程: 1.情境导入,初步感知 教师通过讲故事的方法引入教材情境图过生日,让学生能够在情境中感知比较,吸引学生的注意力,激发学生的兴趣。 师:今天是个重要的日子,今天淘气的妈妈举办过生日的宴会,好朋友们都送去了祝福,让我们也一起去给淘气的妈妈过生日吧! 2.探究新知,交流汇报 教师出示教材情境图,引导学生认真观察桌面上有什么,当学生说出全部食物之后,教师出示蛋糕的图片,引导学生说出哪块最大,哪块最小。接着出示西瓜图片,让学生自由讨论,交流汇报。 A大小比较: 师:用你们亮晶晶的小眼睛仔细观察,桌面上都有什么呢?谁能说一说你发现了什么? 师:大家通过善于观察的本领发现了这么多食物,这时候妈妈说我们来一起来切蛋糕吧。看,淘气说我们想把最大的蛋糕分给妈妈,最小的分给自己,同学们仔细观察,你能发现哪块蛋糕最大嘛?哪块蛋糕最小? 师:你是怎么想的? 师:那现在我们吃完蛋糕,还想吃点饭后水果,看爸爸去切了西瓜,仔细看,你能说一说哪块最大,哪块最小吗?小组之间进行讨论,待会找同学进行汇报。 B多少比较: 教师引导学生观察饮料情境图,或准备三个大小不同的刻度杯,放入相同高度的水,让学生判断哪杯饮料最多,哪杯饮料最少? 师:同学们,除了蛋糕和西瓜,还准备了饮料,淘气说她想喝最少的,而爸爸说他想喝最多的,你来帮助他们判断一下,哪杯最少?哪杯最多呢? C 比较哪个装的多? 教师通过设置问题情境,引导学生探究哪个装的多,哪个装的少,鼓励学生说出多种方法,对合理的方法要给予肯定,学生小组讨论,汇报交流。 师:老师这里有两瓶饮料,谁能告诉我哪个多,哪个装的少呢? 师:为什么?你能想一想怎么证明吗?小组内5分钟讨论。 师:谁能说一说你们小组的方法和想法。 3.课堂练习,动手动口。 4.课堂总结,布置作业。 $$