小足球（作业设计方案）人教版体育三年级上册

体育与健康学科小足球单元作业 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 人教版 单元名称 小足球 基本 信息 体育 三年级 第一学期 单元 自然单元  重组单元 组织方式 序 号 课时名称 对应教材内容 1 2 3 4 5 6 脚内侧踢球 脚背正面踢球 脚内侧接地滚球 脚底接地滚球 脚内侧运球 第六章 第六章 第六章 第六章 第六章 第六章 课时 信息 脚背正面运球 发展足球活动 能力的练习与游戏 7 第六章 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容在《义务教育体育与健康课程标准》中属于“水平二运动技能—— 小足球”项目。教学中，教师要帮助学生形成一下重要概念和能力。 （二）教材分析 ◆ 积极参与体育学习和锻炼，体验小足球运动的乐趣与成功； ◆ 初步掌握几项小足球的简单动作要领移； ◆ 通过小足球的练习提高灵敏性、速度、力量、耐力等各项身体素质； ◆ 通过小足球技能的学习培养学生团队合作、不怕苦不怕累，持之以恒等能力。 1.小足球教材内容价值 小足球运动作为一个竞技运动项目，以得分多少决定胜负而进行的球类项目。 经常参加小足球活动，可以使身体得到全面锻炼。小足球活动形式灵活，具有较 强的趣味性和竞技性，普及性高，深受广大青少年的喜爱。它对于增强学生体质、 促进身心健康、提高学生体育活动的参与意识，培养与人合作的意识和集体主义 精神具有重要意义。 2.小足球教材的设计思路 在水平一基础上，本年级选编了基础技术、小足球游戏等作为主要教学内容。 以上内容深受学生喜爱，在实际教学中本单元主要依据《课程标准》中关于水平 二小足球教学的相关内容，遵循水平二学生的认知规律以及身心发展的规律，以 学生为主体，让教师成为学生的学伴和指导者。通过小足球内容的学习，努力激 发学生的练习兴趣，熟练掌握和运用各项技术。同时，通过将技术与战术相结合， 启发学生对于技术运用策略的思考，帮助学生体会小足球运动是一项集体性运动， 既要依靠娴熟的个人技术，又需要集体的相互配合和协同才能取胜，进而培养学 生团队意识和集体主义精神。 3.小足球教材搭配建议 学生在掌握基础技术和基本理论知识之后，可根据本单元所学的技术动作内 容，进行组合衔接及创编，也可针对小足球比赛的规则、场地、器材等要素进行 简化，创设适合本学段能力水平的简化版小足球。 （三）学情分析 三年级学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们的模仿能力较强，尤其是 对新学技术动作的第一印象比较深，对体育兴趣是从模仿开始的，并在愉快的体 验中加深和发展。注意力较水平一有了很大的提高，思维能力也明显提高，能进 行一定的抽象思维；情绪上容易激动，自我调控能力、自控力不强，他们身体各 系统均处于发育生长阶段，对足球有着一定的兴趣。并且我校是全国足球特色学 校，全校师生对足球有着特殊的感情，学生对足球也是情有独钟，有着一定的基 础，参与度和热情度都很高。虽然学生好动，但对于喜爱的活动项目，其上课时 的注意力会更集中，思维会更活跃，学生的活泼好动转化为上课的动力。还有就 是我校学生大多数农村拆迁安置，居住集中，同学家庭邻里之间熟悉，适宜完成 同学间合作组队家庭、亲子等形式作业。 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 1.知道踢球的位置和脚型，体验用脚踢球的乐趣；初步掌握几种踢球的方法 动作。能在游戏中进一步提高运动的兴趣和爱好，了解小足球运动的锻炼价值所 在。 2.通过学练结合等方法，发展学生的下肢力量和动作的准确性，提高学生的 身体协调能力和反应灵敏度，促进身体的全面发展。 3.在学习和游戏中培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质 和团结一致、密切配合的集体主义精神。 （二）课时学习目标 课时 课时目标 1.初步学会脚内侧踢球，并乐于参与到足球运动中来。 2.提高运用踢球的技术。发展灵敏、速度、协调等身体素质。 3.培养学生团结协作，不怕困难的意志品质。 第 1 课时 1.初步学会脚背正面踢球的动作方法，并乐于参与到足球运动中来。 2.提高运用踢球的技术。发展灵敏、速度、协调等身体素质。 3.培养学生建立自尊与自信，促进心理健康。 第 2 课时 第 3 课时 第 4 课时 1.系统地初步了解和掌握脚内侧接地滚球的方式。 2 提高接地滚球的动作要领，发展学生的力量、协调、灵敏等素。 3.培养学生对足球运动的兴趣，持续激发学生对足球运动的热爱 。 1.系统地初步了解和掌握脚底接地滚球的方式。 2.提高接地滚球的动作要领，发展学生的力量、协调、灵敏等素。 3.培养学生对足球运动的兴趣，持续激发学生对足球运动的热爱 。 1.学习与了解足球脚内侧运球的技术原理，培养学生对足球的兴趣。 2.学生能正确掌握运球的动作要领，巩固提高学生对球的控制能力、 支配能力，发展学生灵敏、协调等能力。 第 5