小篮球（作业设计方案）人教版体育三年级上册

体育与健康水平二小篮球单元作业设计 目 录 一、单元信息……………………………………………………………1 二、单元分析……………………………………………………………1 三、单元学习与作业目标………………………………………………2 四、单元作业设计思路…………………………………………………5 五、各课时作业设计方案及评价标准 5.1《原地运球》第一课时……………………………………………6 5.2《原地运球》第二课时 …………………………………………11 5.3《行进间运球》第一课时 ………………………………………16 5.4《行进间运球》第二课时 ………………………………………21 5.5《原地双手胸前传接球》第一课时………………………………25 5.6《原地双手胸前传接球》第二课时………………………………30 5.7《原地双手胸前投篮》第一课时…………………………………34 5.8《原地双手胸前投篮》第二课时…………………………………39 六、单元检测作业及评价标准…………………………………………43 七、单元作业评价一览表………………………………………………45 八、总结与展望…………………………………………………………46 体育与健康水平二小篮球单元作业设计 一、单元信息 基本信息 教材 版本 人教 版 学科 年级 三年级 学期 单元名称 小篮球 体育与健康 第一学期 单元组织 方式 自然单元 重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 第六章 1 2 3 4 5 6 7 8 原地运球第一课时 原地运球第二课时 第六章 行进间运球第一课时 第六章 课时信息 行进间运球第二课时 第六章 原地双手胸前传接球第一课时 原地双手胸前传接球第二课时 原地双手胸前投篮第一课时 原地双手胸前投篮第二课时 第六章 第六章 第六章 第六章 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称《课 程标准》）中属于“水平二运动技能——小篮球”项目。体育与健康课程依据核 心素养达成度，分以下几个要求： ◆ 掌握与运用体能和运动技能，提高运动能力：积极参与小篮球等多种运动项目 游戏，感受运动乐趣；学练体能和知识与技能，能进行体育展示或比赛； ◆ 在篮球游戏或比赛中，敢于运用所学的篮球基本动作和简单组合动作； ◆ 知道篮球比赛的基本规则和要求；能指出篮球比赛中违反规则的行为，并尝试 进行判罚； ◆ 在篮球游戏或比赛中可以根据不同方向、不同水平要求进行运球、传球和投篮 动作展示，并参与形式多样的篮球比赛； ◆ 积极参与体育活动，养成良好的体育品德，在有一定难度的体育活动中表现出 勇敢顽强，克服困难的意志品质，按照规则要求参与活动，表现出文明有礼、乐于 助人的行为。 （二）教材分析 1 1.篮球教材内容价值 球类运动是人们为了实现自我发展和休闲娱乐而创造的以球为载体的一项 体育运动，主要特点有结果的不确定性、应激反应的即时性、技能操控的复杂性、 战术选择的针对性和有效性等。本次小篮球单元教学属于2022年课程标准中球类 项目中的对抗性运动项目教学内容，除了具有球类项目的共同育人价值外，在激 发学生的运动兴趣和运动品德方面具有独特价值。 篮球是广大中小学生喜爱的球类项目之一，是由跑、跳、接、传、投等多种 基本动作组成，在一定对抗情况下进行的一项综合性健身项目，具有集体性、竞 争性、趣味性等特点，锻炼身体效果好，对促进青少年身体的正常发育和培养优 良品质具有重要意义。三年级的篮球教材主要有原地运球、行进间运球、原地双 手胸前传接球、原地双手胸前投篮等。学生对这些篮球技术动作的掌握好与否， 对能否保持参与篮球活动的兴趣，培养爱好特长具有积极的作用。因此在本单元 作业设计中通过采用形式多样的练习手段，提高学生学习的积极性和参与性，掌 握和提高所学篮球技术。 2.篮球教材的设计思路 根据小学三年级学生身心发育特点，水平二阶段小篮球的教材内容以原地运 球、原地双手传接球和双手胸前投篮的基本技术为主，各种小篮球能力训练和篮 球游戏为辅，将小篮球活动能力训练、小篮球游戏与小篮球的基本技术有机地结 合，以促进学生篮球运动能力的提高。在实际教学中，教师要避免单纯的教学技 术动作，应采用学生喜闻乐见的游戏和比赛的形式，使学生逐步地熟悉篮球，热 爱篮球，提高篮球能力与篮球兴趣。 3.篮球教材搭配建议 学生在掌握基础技术和基本理论知识之后，注重学生体能训练和体育品德培 养，根据本单元所学的运球、传接球、投篮等技术动作内容，进行组合衔接及创 编，作为单元比赛或考核的内容。 （三）学情分析 本次作业设计所选择的内容是人教版水平二的篮球单元的内容，布置作业的 对象是三年级的学生，对学习篮球的兴趣热情很高，但是该年龄段的学生