篮球（作业设计方案）人教版体育三年级上册

三年级《小篮球》单元作业设计 三年级《小篮球》单元作业设计 一、 单元信息 学科 体育 年级 学期 教材版本 人教版 单元名称 篮球 基本信息 三年级 自然单元 第一学期 单元 组织方式 √ 重组单元 序号 课时名称 原地高低运球 对应教材内容 第六章第一节 1 2 原地体侧单手前后运球 第六章第一节 原地体前单手左右横向运球 3 4 5 原地体前交换手运球 绕障碍运球 第六章第一节 第六章第一节 第六章第一节 课时信息 双手胸前传接球 6 7 8 9 《萌动篮球》韵律操（一至三节） 《萌动篮球》韵律操（四至六节） 《萌动篮球》韵律操（七至十节） 原地投篮、行进间投篮 校本教材 校本教材 校本教材 第六章第一节 第六章第一节 10 三对三篮球比赛 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》（以下简称《课 程标准》）中属于“水平二运动技能——篮球”项目。教学中，教师要帮助学生 理解篮球概念，掌握运动技能，培养学生的篮球素养。 ★能够说出小篮球技术的动作名称及术语； ★初步掌握小篮球原地和行进间运球、原地双手胸前传接球的动作方法，并能 够在游戏和比赛中运用； ★发展速度、力量、灵敏、协调等身体素质和对球体的感知能力； ★表现出对小篮球学习、游戏及比赛的兴趣，能够在练习、游戏及比赛中与同 伴友好相处，遵守规则，培养勇于克服困难的优秀品质。 （二）教材分析 篮球运动是最受小学生喜爱的运动项目之一，是在一定的规则和场地上进 行，以积极争夺球权为手段，通过个人与集体的配合完成将球投进本方球篮，以 投中得分多为优胜。小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提 高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感等能力，培养果敢、 机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体 主义精神具有重要价值。 通过校本教材《萌动篮球韵律操》的开发、使用，体现单元教学的进阶性， 在校园里形成了浓厚的学习篮球运动的氛围，学生在快乐中学习。经过系统、专 业的小篮球的教学，促进了学校篮球的开展。 1.篮球知识：了解篮球场地、违例、犯规等篮球竞赛规则知识，通过对学 生系统、专业的教学，培养学生的规则意识，在规则引领下他们可以选择自己喜 爱的方法参与到篮球活动中去，让学生对此项运动产生兴趣，逐渐形成积极的生 活方式。 2.篮球技术：熟悉球性、运球、传接球、投篮等技术动作，掌握《萌动篮 球韵律操》；篮球韵律操是我校自主研发的校本教材，将篮球的运球、传接球、 投篮等技术动作巧妙的融合，有个人技术的展现，有多人配合技术的组合，具有 一定的趣味性和表演性，更凸显了集体的整体性的美感。篮球操的趣味性对学生 练习篮球技术具有积极的促进作用。 3.篮球游戏：进行两人或多人的传球、抢断游戏，三对三的篮球比赛。通 过游戏及比赛，让学生享受篮球运动带来的乐趣，体会篮球运动的意义，学会合 作，形成终身锻炼的意识和习惯。 （三）学情分析 三年级的学生活泼爱动，对事物有一定的了解且充满好奇，模仿能力和运动 能力较弱，喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，有敏锐的洞察力和发 现问题的能力；此阶段学生的协调性、柔韧性、灵活性发展较好。学生虽然在一、 二年级初步学习了篮球运球的技术，但在手型动作上还存在较大的问题，本单元 在教学中采用单个技术结合《萌动篮球韵律操》教学的手段来激发学生的学习积 极性，通过篮球游戏及比赛进行规则教育，增强小组合作意识，加强团队精神， 培养学生集体荣誉感。根据学生的身心发展规律，通过学习篮球知识及技能，强 健体魄，增进学生之间的相互信任，增加学生之间的友谊，培养学生积极向上的 意志品质。 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 1.能够说出所学小篮球技术的动作名称及术语。 2.初步掌握原地和行进间运球、原地双手胸前投篮的动作方法，体会运球 的手法变化，学会《萌动篮球韵律操》，并能够在游戏和比赛中运用所学技术。 3.发展速度、力量、灵敏、协调等身体素质和对球体的感知能力。 4.表现出对小篮球学习、游戏及比赛的兴趣，了解篮球的一些基本规则， 能够在练习、游戏及比赛中与同伴友好相处，遵守规则，初步具有勇于克服困 难的优秀品质。 （二）课时学习目标 课时 课时目标 1.初步了解和掌握高、低运球技术动作在比赛中的作用。 第一课时 2.熟练掌握高、低运球技术动作并能够合理运用。 3.建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。 1.初步了解和掌握左右、前后运球技术动作，注意手型的变化。 第二课时 2.提高运用运球球技术的能力，发展身体的灵活性。 3.通过篮球游戏形成良好的合作精神和体育道德。 1.了解和掌握原地体前交换手运球技术动作，提高对篮球的控制能力。 第三课时