基本身体活动--跑（作业设计方案）人教版体育三年级上册

《基本身体活动 跑》单元作业 目录 小学体育与健康 水平二 1 一、 单元信息 1 二、单元分析 （一）课标要求 2 （二）教材分析 2 跑教材内容价值 跑教学设计思路 跑教学内容安排及搭配建议 （三）学情分析 3 三、单元学习与作业目标 3 （一）单元学习目标 （二）课时学习目标 （三）单元作业目标 （四）课时作业目标 6 四、单元作业设计思路 9 五 、作业反馈机制 六、 课时作业 10 第 1 课时作业 11 第 2 课时作业 13 第 3 课时作业 15 第 4 课时作业 17 第 5 课时作业 19 第 6 课时作业 21 第 7 课时作业 23 第 8 课时作业 25 第 9 课时作业 27 第 10 课时作业 29 第 11 课时作业 31 第 12 课时作业 33 第 13 课时作业 35 第 14 课时作业 37 第 15 课时作业 39 第 16 课时作业 41 七、单元质量检测作业 43 （一）作业单元过程评价表 42 （二）作业自主、综合评价表 43 小学体育与健康 水平二 《基本身体活动 跑》单元作业 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 体育 水平二 一学年 人教版 基本身体活动 跑 单元 组织方式 自然单元■ 重组单元□ 课时信息 序 号 课时名称 对应教材内容 1 《快速跑 起跑》 水平二第四章《跑》 2 《快速跑 摆臂》 水平二第四章《跑》 3 《快速跑 途中跑》 水平二第四章《跑》 4 《耐久跑 途中跑》 水平二第四章《跑》 5 《耐久跑 弯道跑》 水平二第四章《跑》 6 《耐久跑--起跑及变速跑》 水平二第四章《跑》 7 《耐久跑 领先跑》 水平二第四章《跑》 8 《耐久跑 折返跑》 水平二第四章《跑》 9 《耐久跑 往返跑》 水平二第四章《跑》 10 《接力跑--立棒式传接棒》 水平二第四章《跑》 11 《接力跑---错肩传接棒》 水平二第四章《跑》 12 《接力跑 接力赛》 水平二第四章《跑》 13 《障碍跑 跨》 水平二第四章《跑》 14 《障碍跑 钻》 水平二第四章《跑》 15 《障碍跑 爬》 水平二第四章《跑》 16 《障碍跑 翻》 水平二第四章《跑》 第 1 页 共 42 页 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2011 年版）》（以下简称《课程标准》）中属于“水平二运动技能——基本活动跑”项目。根据课标要求，教师要帮助学生形成以下重要概念： 认知领域 了解跑的基础知识，体会各种跑的技术、方法和要求，知道跑 的基本健身价值。 技能领域 发展学生速度、力量、耐力、柔韧等身体素质，提高身体协调 性、灵活性，发展奔跑能力，促进心肺功能提高。 情感领域 积极主动参与跑的学习和游戏活动，体验活动的乐趣，培养学生自我学习、自我锻炼、自我评价的能力，体现勇敢、拼搏、 进取的意志品质 （二）教材分析 1. 跑教材内容价值 快速跑、耐久跑、途中跑、接力跑、障碍跑是跑运动中的基本技术动作。水平二“基本身体活动--跑”在学生的生长发育、心理健康、社会适应能力的培养及发展学生速度、耐力、力量和灵敏等身体素质，提高身体协调性、灵活性和奔跑能力有着不可低估的作用。经常参加跑的锻炼，对于培养学生敢于竞争、不怕困难、坚持到底的意志品质，培养学生合作意识以及适应环境能力等方面具有较好的育人价值。 2. 跑教学设计思路 水平二快速跑主要是学习站立式起跑的方法，以初步掌握途中跑基本技术为主，培养学生跑的正确姿势，发展快速奔跑能力。耐力跑以学习自然跑动和呼吸配合方法为主，发展一般性耐力素质和跑的能力，通过练习让学生初步体验和学习跑的基本方法和基本技能，感受活动乐趣，进而培养学生团队意识和集体主义精神，促进学生身心健康全面发展。 3. 跑教学内容安排及搭配建议 跑的教学运动量较大，且偏重于发展下肢力量，在选择搭配教材时可多选择发展上肢.运动量适中的教材，促进学生的全面发展。内容选择上，除 50 米快速 跑和 400 米跑外，精选发展快速跑.耐力跑能力的相关练习和游戏，通过内容多样化、游戏化的教学激发学生参与跑学练积极性，更有效地发展学生的奔跑能力。教与学上以生为本，从实际出发，将内容生活化，方法趣味化，评价个性化，引导学生爱学、学会和会学。真正实现“增进学生身体健康，提高心理健康水平，增强社会适应能力，获得体育健康知识和技能”的课程价值。 （三）学情分析 本作业设计对象为三、四年级学生，该阶段学生正处于生长发育的关键时期，他们在身体素质方面呈现身高增长较快，