4.6 这月我当家（2）（教案）-六年级上册数学北师大版

第6课时 这月我当家(2) 课题 解决有关百分数的实际问题 课型 新授课 教学内容 教科书第2页内容 1.会用方程解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数在现实生活中 教学目标 的应用价值。（重点） 2.结合读取与填写统计表的过程，体会百分数与统计的联系。（难点） 会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数在现实生活中的应用价 教学重点 值。 教学难点 体会百分数与统计的联系。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 备注 一、 回顾复习，导入新课 教师：同学们，我们上节课了解了乐乐家的总支出和食品支出， 复习旧 学会了“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的方法。现在老 知，引入 师要考考你们，一个数的80%是40，这个数是多少呢？ 新课。 课堂预设：学生基本都能答对，引导学生说出自己的解法。 教师：看来上节课的内容同学们已经掌握得很好了，接下来我们 继续通过乐乐家的支出情况来学习有关百分数的知识。（板书：这月我 当家(2)) 二、合作交流，探索新知 1.学习例1。 教师：为了对家庭的各项支出有一个清楚的了解，乐乐设计了一 个表格。读一读这个表格，你能了解到什么？和同桌说一说。（出示绿 点1课件) 学生读表后与同桌交流。 教师：谁来说一说你得到的信息？ 学生1：买食品用了500元，占总支出的40%。 学生2：买服装用了100元，占总支出的8%。 学生3：水电气用了125元。 学生4：买书报的钱数占总钱数的2%。 教师：“合计”是什么意思？ 引导学生说出：“总支出就是合计”，也就是各项支出的总和。 教师：根据这个表格你能提出什么问题呢？ 学生1：水电气支出占总支出的百分之几？ 学生2：买书报用了多少钱？ 学生3：其他支出是多少钱？占总支出的百分之几？ 学生4：总支出是多少钱？ 教师：大家提出了这么多问题，要想把表格填写完整，应该先解 决什么问题呢？想一想，和同桌交流 学生独立思考后与同桌交流。 教师：大家觉得应该先解决什么问题？ 学生：总支出是多少钱。 此处可引 教师：求出总支出后呢？ 导学生说 学生：用总支出乘各项支出所占百分比就是各项支出的钱数，用 出等量关 各项支出的钱数除以总支出就是它们所占的百分比 系。 教师：其他支出的钱数和所占百分比怎么求？ 学生：用合计的钱数减去其他各项支出的钱数就得到其他支出的 钱数，用1减去其他各项支出所占百分比就得到其他支出所占百分比。 教师：很好。现在大家按照这个思路，把统计表填写完整吧。（出 示绿点2课件) 学生独立计算并填表，教师指名学生回答。 课堂小结： 教师：通过这道题我们可以发现，百分数应用题与分数应用题的 引导学生 解题思路相同。解答统计过程中的百分数有关问题时，如果已知部分 进行新旧 量和该量对应的百分率，求单位“1”，可以用除法或列方程计算：如 知识的类 果已知单位“1”，求部分量，用单位“1”乘部分量对应的百分率。 比，利用 三、当堂训练 知识的迁 1.课件出示教科书P4748“练一练”第4题(1)。 移解决问 学生独立思考后，指名学生上台板演。 题。 2.课件出示教科书P4748“练一练”第4题(2)。 学生独立计算后，指名学生回答。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们研究了解决有关百分数的实际问题，你 有什么收获呢？ 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 课本第4748页“练一练”6题、7题、8题、9题。 这月我当家(2) 板书 各项支出的钱数÷它们所占的百分比=总支出 设计 总支出×各项支出所占百分比=各项支出的钱数 各项支出的钱数÷总支出=它们所占的百分比 在教学中，注意教学理念，向学生渗透事物之间普遍联系的观点，让 学生在已有知识的基础上，进行类推和知识迁移。教学目标要明确，汇报 教后 时，引导学生找准等量关系，训练学生的顺向思维，然后交流其它算法， 反思 也鼓励算术法，但要说清数量关系，最后在一起解决其它问题，这样才能 突出重点。