3.1 科学探究：声音的产生与传播 课件 -2022-2023学年沪科版物理八年级全一册

第三章 声的世界 第一节科学探究：声音的产生与传播 导入新课 讲授新课 课堂小结 分层作业 知识拓展 学习目标 1.通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。（重点） 2.知道声音传播需要介质，真空不能传声，声音在不同介质 中传播的速度不同。 3.在探究过程中，能进行科学的推理，学习并培养从物理现象 中归纳出简单科学规律的能力。（难点） 教法及学法指导 学生自学，老师授，实验演示，科学推理，完成本节课教学目标 自学指导（3分钟) 自学课本34-38页，完成导学内容 1.一切正在发声的物体都在振动， 振动停止，发 声也停止。 2.声音的传播需要介质，可以是气体，液体和固体， 真空不能传声。 3.声音以波形式传播，我们把它叫做结波。声音 在不同物质中传播速度不同的，一般情况下，声音 在固体中传播速度最大，在气体中传播速度最小。 常温下声音在空气中的传播速度为340mls。 讲授新课 一声音是怎样产生的？ 你听到了什么？看到了什么？想到了什么？ 科学方法：转换法一主要是指在保证效果相同的前提下，将不 可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象的方法。 导入新课 二声音是怎样传播的？ 结论： 声音的传播需要介质，声音可以在空气中传播， 真空不能传声。 声音可以在液体中传播，也可以在固体中传播 科学方法：推理法一即理想实验法（实验推理法）。物理 学中，常常有难以达到条件的时候，这时，我们常常需要借 助将实验想象为理想情况下来达到我们的目的，在实验基础 上经过概括、抽象、推理得出规律。 讲授新课 三声音的传播速度 常温下(15℃)声音在常见物质里的传播速度 一般的认 物质名称 传播速度v(m/s) 为，V周体 空气 340 >V液体 >V气体 水 1500 钢铁 5200 速度大小与什么有关介质，依据是什么 不同介质中声音传播速度不同 .甲同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头 敲击一次，乙同学在水管的另一端用耳朵贴着水管 听声。乙同学听到的声音次数是 (C) A.一次 B.两次 C.三次 D.四次 讲授新课 四.回声 声音在播过程中.如果蛭到障碍物 就会被板射回睐反 射回陕神的声音回声。利用回声可加原声、测量距离。 要想把原声与回声区别 开，从发出声音到再返回耳 朵的时间大于0.1秒。当障 声源 碍物离声源太近时，声波很 快被反射回来，回声与原声 混在一起，人们分辨不出原 声和回声，但觉得声音更响 亮。 课堂小结 一.知识小乡 产生一 物体的振动产生 声音的产生与传播 传播条件一 需在介质 传播〈 传播方式 声波 传播速度 (空气) 340m/s 固体>液体>气体 二.物理学方法：科学推理法，转换法 分层作业 课堂作业：1.2（必做） 3.6(选做) 课后作业：基训32页A卷 拓展 诗句：风声，雨声，读书声，声声入耳； 家事，国事，天下事，事事关心。