第十八课《 今天我当家》（教学设计）-北师大版心理健康五年级上册

今天我当家 教学目标 1.培养学生收集、整合信息的能力，并能对已有信息进行 一定规划统筹。 2.通过角色扮演，使学生体验“当家”的感觉，了解爸 爸妈妈平时当家的辛苦，能以实际行动报答父母辛劳，激发学 生关爱家人，体谅父母的情感。 3.通过亲身体验，培养学生生活实践能力和动手能力。 教学重难点 1.通过学生整理一天家务活事项，体验当家的艰辛，培 养学生统筹能力，理解体谅父母持家的难处。 2.通过交流展示、比赛表演，培养学生合作分工和动手 的能力，提高关心家庭的意识。 教学过程 一、创设情境，激趣导入 大家喜欢看电影吗？今天我给大家带来一部电影片段，请 大家认真观看并回答问题，小男孩是怎样与歹徒斗智斗勇的？ 播放视频《小鬼当家》片断，简单介绍背景。 问：他是怎么做的？生答。 其实每个人小时候都渴望长大成人，都希望自己当家作主 的那一天早点到来。但实际上当家作主并不是一件轻松愉快、 简简单单的事情。问：你们想尝试一下吗？生答。 好！今天就有这样一个机会！首先，隆重的介绍一下我： 我是《今天我当家》栏目组的总导演，这是我的摄制团队。今 天我们来到新乐小学来录制一期节目，希望大家表现的和影片 中的小鬼一样棒！我们会将你精彩的表现记录下，并发到你们 班级qq,让家长也一起为你喝彩！欢迎走进《今天我当家》栏 目组，今天我们就试一试自己当家是什么感觉！（板书课题） 二、制定计划，合作探究 刚才的影片中，小男孩先设计了一个计划图才开始行动 的，我们的栏目也一样，分为两个大块：1.制定时段家务活计 划表，并展示交流；2.参与活动，亲身体验，一共6个场景。 首先介绍一下背景剧情预设：周末时，爸爸妈妈告诉你， 他们周一要出差，要到周二才回来，本想将你送到奶奶家或姥 姥家去，但你说你自己已经长大，可以自己照顾自己，爸妈有 点不相信，你相信自己吗？大声点！好！咱们就做出点成绩， 来证明自己！ 场景1：制定家务活计划表。为了有条不紊的度过这一天， 来证明自己已经是个小大人了，咱们就得未雨绸缪，做好这一 天的计划，根据咱们的作息时间，我们已经把全班同学分成3 大组6个小组：晨起段-朝阳1组、朝阳2组；午休段-快乐1 组、快乐2组；晚休段-成长1组、成长2组。请大家先看要 求再完成计划表和任务。还有一个要求：当我说“action”时， 就是拍摄开始，开始活动；当我说“cut”时，就是拍摄结束， 要立即结束活动，坐端坐好，记住了吗？（提出要求后，教师 随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。) 三、交流汇报，亲身体验 1.交流汇报。 场景2：选3组派代表上台交流，并请同组同学对其成果 做出评价。 2.亲身体验。（讲清活动要求，请学生评价。奖励小组笑 脸，对评价好的小组也奖笑脸) 场景3：快手叠被子；（总结技巧，并提倡每天这样做） 场景4：巧手打鸡蛋；（点评：帮家人做力所能及的事情） 场景5：能手煎鸡蛋；（讲安全问题） 场景6：高手来表演。（点评：父母每天都重复这样的生活 多辛苦啊，我们要多体谅，多担当) 四、总结交流，拓展延伸 好了，亲爱的同学们，这期节目的录制取得了圆满成功， 请先为自己的精彩表现鼓掌！大家表现的太棒了，一点也不逊 色电影中的小家伙！通过今天的活动，你有什么想法，今后你 在家里应该怎样去做？咱们现场采访一下，生答。 是啊，当家真不容易！我们的衣、食、住、行，家长都要 精心操持。孩子们，当我们逐渐长大时，父母也渐渐老去，从 今天起，用你一颗真诚的心，用你勤劳的双手，为父母，为 家人，做好自己力所能及的每件事。 最后我们再看一个小短片（播放视频《家》）。 (背景音乐《我爱我家》)关爱家人，用心开始：有爱， 就有责任，让我们大家做一个体谅父母，关爱家人有所担当的 小当家吧！