2.3 我们怎样区分声音(续) -2023-2024学年沪粤版物理八年级上册

第二章 声音与环境 2.3 我们怎样区分声音(续) 沪粤版 物理 在物理学中，声音的______叫做______。 响度 强弱 俗称：音量。 一、认识响度 声音有高低，也有强弱。 例：请为下列例子选择声音的特性 1、晚修时同学说话很大声 2、电影里面的女主角声音脆如银铃。 3、过往汽车的喇叭声震耳欲聋 4、说悄悄话时轻声细语 响度 音调 响度 响度 当堂练习 3 如图所示，将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动，发出声音。 改变拨动的力度，观察钢尺振动的幅度变化，辨别声音的响度变化。 在物理学中，用_______来描述物体振动的幅度。 振幅 二、探究决定声音响度的因素 通过上面的活动，我们可以得出结论： 声源振幅越大，声音的响度_____。 越大 响度的单位——分贝（dB） 在声学上，响度的单位是分贝，符号为dB。 0dB是人耳能听见的最弱的声音，是听觉下限。分贝数越大，声音越强。 响度还跟距离声源的远近有关。离声源越远，声音越分散，响度就越小 三、用波形比较振幅 甲音叉产生的声波经示波器显示出来，其振幅较小，响度也较小; 乙音叉产生的声波振幅较大，响度也较大。 1．为了不妨碍他人，公共场所通电话时要放低声音，主要是为了降低声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 2．如图，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它发出的声音，并观察它的振动情况。保持钢尺位置不动，再用较大的力拨动钢尺，会发现（　　） A．振幅变大 B．频率变快 C．响度变小 D．音调变低 A A 当堂练习 3．如图所示是甲、乙、丙、丁四种声音输入示波器时示波器显示的波形，其中声音音调相同的是图________，响度相同的是图________。 甲、乙 乙、丙 4．如图所示是小明用钢尺做声学实验的情境，当他改变钢尺伸出的长度，并以相同力度拨动时，想要改变的是__________；当他以不同力度拨动钢尺时，想要改变的是__________。(选填声音的特性) 音调 响度 四、认识音色 在物理学中，声音的______叫做______。 音色 品质 听声识人：我们闭上双眼，来听听谁在说话 音乐欣赏：辨别不同物体的声音 原来，不同物体所发出的声音，音色是不同的。它是由发声体的材料、结构，以及发声方式等因素决定的。 两个发声体即使发出的声音音调相同，响度也相同，人耳仍能分辨出来，就是因为它们的音色不同。 点击三个乐器可跳至 各自乐器演奏的天空之城音乐 12 五、用波形比较音色 下图反映的是不同乐器对着话筒发出相同音调的声音，比较它们的波形有何异同？ 想一想 从图中我们可以观察到各组波形的幅度和疏密基本相同，这是因为声音的响度和音调都基本相同；但由于发声体不同，发声的音色不同，观察到波形不同。 声音的响度大小，可以比较波形的幅度； 声音的音调高低，可以比较波形的疏密； 声音的音色特征，可以看波形的附加小振动(形状) 。 1．放学后，小周和小杨还在课室做作业，突然广播里传来在操场上进行文艺排练的同学的歌声，小周和小杨齐声说：“是刘莹在演唱！”他们作出判断的依据是（　　） A．刘莹歌声的音调与其他同学不同 B．刘莹歌声的响度与其他同学不同 C．刘莹歌声的声速与其他同学不同 D．刘莹歌声的音色与其他同学不同 2．如右图所示，目前声纹锁在门禁系统得到很好的应用，实现了传说中“芝麻开门”的神话．声纹锁辨别声音主要依据的是（　　）A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 D C 当堂练习 3．下面分别是音叉、钢琴、长笛发出的C调1（do）在同一示波器上显示的波形图，下面关于它们发出声音的特性描述正确的是（　　） A．甲、乙、丙发出声音的音调、响度大致相同，音色不同 B．甲、乙、丙发出声音的音调、音色大致相同，响度不同 C．甲、乙、丙发出声音的响度、音色大致相同，音调不同 D．甲、乙、丙发出声音的音调、响度、音色都不同 A 概念 含义 决定因素 相关问题 音调 响度 音色 声音的强弱 发声体振动的幅度 振幅：物体振动的幅度 单位：分贝（dB） 声音的高低 发声体振 动的频率 频率：物体每秒振动的次数 单位：赫兹（Hz） 声音的品质 发声体的 材料、结构 音色是辨别不同发声体的依据 声音的三个特性 课堂小结 书本38页1-4题 课后作业 1、震耳欲聋 2、轻声细语 3、悦耳动听 4、脆如银铃 5、引声高歌 6、男低音，女高音 7、高声喧哗 8