《不简单的杠杆》（教案）教科版科学六年级上册

第三单元 工具与技术 ·第3课时 不简单的杠杆· 教案 班级： 课时： 课型： 1、 学情分析 学生在上一课《斜面》中已对简单机械做了研究，本课以生活中的常见情境来进行引入，充分调动学生的生活经验，激发学生探究的兴趣。同时，通过探究实验和学生画出杠杆示意图，总结出杠杆的三要素和作用效果。 本堂课主要由三个部分组成：第一部分是引导学生了解杠杆的三要素；第二部分是通过用木板撬和移动重物的模拟测试，学生能够进一步了解杠杆的作用；第三部分是深化学生对杠杆的认识，强调了生活中的杠杆应用很广泛，同时有不同的作用效果。 2、 教学目标 1. 知道杠杆是一种简单机械； 2. 知道改变支点的位置，杠杆的作用效果不同。 三、重点难点 【教学重点】 利用杠杆，完成撬动大石块的任务。 【教学难点】 如实记录大石块的移动距离，准确地画出杠杆装置。 四、教学过程 第一板块 【生活聚焦 新课导入】 导入一： 1. 师：很久以前，人们就懂得用撬棍挪动重物。 2. 教师展示生活中使用撬棍的图片。 师：生活中，撬棍给人们的生活带来了很大的便利。撬棍是杠杆类工具。 导入二： 3. 师：小小的老鼠能够撬起大象，是借助了杠杆的力量。 4. 师：你使用过杠杆类的工具吗？说说它的作用。（学生自由回答） 设计意图：以生活中撬棍给人们生活带来了很大的便利作为导入，给后面的探究活动营造了生活的情境，学生通过回顾自己的生活经历，引发对杠杆的思考。 第二板块 【知识先行 学海扬帆】 1. 师：你能找出图中杠杆的三个重要位置吗？（学生自由回答） 教师展示答案。 师：用力点和支点之间长长的棍子放大了小石头的力，所以小石头就能轻松地撬动大石头。 2. 你能找出图中杠杆的三个点吗？（学生自由回答） 教师展示答案。 学生进行活动并记录表格。 3. 师：一个物品是否属于杠杆，需要看它使用时是否存在支点、用力点和阻力点。 师：杠杆的三要素分别是什么呢？ 生：杠杆的三要素分别是支点、用力点和阻力点。 4. 师：试着画出这一杠杆的简单示意图。 学生进行画图。 教师展示杠杆示意图。 设计意图：这一部分主要由教师引导学生总结出杠杆的三要素分别是支点、用力点和阻力点，为接下来的探究实验打下基础。 第三板块 【实践探索 学海深究】 实验：利用木板撬和移动重物 1. 师：①将一个小木块、一块长木板进行组合。 ②用一块小石块和木板将一块大石块从A处撬到B处。 2. 师：你的杠杆能成功地将重物撬动到指定地点吗？ 学生进行实验并画图记录。 教师指导完成记录表的填写。 3. 师：测试过程中，你做过哪些尝试，有什么发现？（学生自由回答） 4. 下面两种测试方法有什么不同？（学生自由回答） 师：对测试的结果有怎样的影响？ 生：支点距离用力点较近时大石块不能被撬动，支点距离用力点较远时大石块能够被撬动。 5. 师：杠杆在撬动重物的过程中有什么作用？ 生：杠杆具有省力的作用。 6. 师：杠杆在人类的生活中发挥着非常重要的作用，有的杠杆能够增大力的效果、扩展力的作用范围和改变力的作用方向。 7. 师：在许多现代复杂机器上，你依然能够发现杠杆的运用。 设计意图：这一部分通过学生在不断探究的过程中，用画图的形式记录下杠杆装置的情况，方便学生在反思、研讨的过程中发现规律。通过举例，突出杠杆在人类的生活中的作用及影响。 第四板块 【课堂延伸 视野开拓】 1. 观看视频：阿基米德与杠杆原理。 师：科学家阿基米德曾经说过，如果在宇宙中找到一个支点，就能把整个地球翘起来。他说得有道理吗？（学生自由回答） 设计意图：这一部分通过科普视频介绍了阿基米德提出的杠杆原理，为初中阶段深入学习杠杆原理奠定基础。 第五板块 【随堂练习 新知巩固】 1. 填空题。 （1）一根木棒就可以变成_________，它和斜面一样，都是一种简单机械。 （2）杠杆包括三个重要的点：_________、_________和_________。 2. 判断题。 （1）小石块没有办法撬动大石头。 （ ） （2）所有的杠杆都能够增大力的作用效果。 （ ） （3）辅助画线的尺子不是杠杆。 （ ） （4）吃饭时使用的筷子不是杠杆。 （ ） （5）杠杆是一种简单机械，不能用在复杂的机器中。 （ ） 3. 选择题。 下列工具应用了杠杆原理的是：_______________。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 设计意图：该板块结合课堂重要知识点，检查学生的学习掌握情况，有助于巩固本课新学的知识，强化认识。 【答案】 1. （1）杠杆 （2）用力点；阻力点；支点 2. ××√×× 3. ①②④⑤⑥ $$