Unit 6 Jobs Lesson 1（教案）人教版（SL一年级起点）四年级英语上册

Unit 6 Jobs Lesson 1 教案 班级：________ 课时：________ 课型：________ 一、教学目标 1. 学生能够认读与职业有关的单词。 nurse, cook, doctor, bus driver, police officer, taxi driver, farmer, worker 2. 学生能够运用句型谈论某人的工作。 --Is he/she a+职业? --Yes, he/she is. / No, he/she isn't. 二、重点难点 1. 学生能够认读与职业有关的单词。 2. 学生能够运用句型谈论某人的工作。 三、教学过程 Step 1 Warm-up Task 1 Watch and find. （1）教师呈现关于职业的歌曲视频，学生认真观看。 （2）学生跟唱歌曲。 （3）教师呈现讨论话题：What jobs can you see in the video?学生思考并说出自己的答案。 【设计意图】活跃课堂气氛；为本课的学习做铺垫。 Step 2 Presentation Task 1 Watch and repeat. 教师呈现本课时单词朗读视频，学生认真听并跟读。 【设计意图】初步感知新单词。 Task 2 Let's learn. （1）教师呈现图片和单词，并播放音频，学生先听后模仿朗读。 （2）教师呈现句子并带读，学生跟读。 （3）教师可采用多种形式带学生读单词和句子。 【设计意图】学习本单元重点单词。 Task 3 Listen and repeat. （1）教师逐一呈现单词并播放音频，学生模仿朗读单词短语。教师注意纠正学生发音。 （2）教师采取多种方式让学生读单词短语，如同桌读、分组读和接龙读等。 【设计意图】纠正学生发音。 Task 4 Watch the video. 教师呈现Lesson 1 B项对话的视频，学生认真观看。 【设计意图】学习与职业相关的对话。 Task 5 Let's play. （1）教师再次呈现Lesson 1 B项对话，学生读对话。 （2）教师讲解句型的知识点。 （3）学生再次朗读对话（可采取多种形式）。 （4）学生两两一组，用“--Is he/she ...? --Yes, he/she is. / No, he/she isn't.”句型进行对话。 【设计意图】加深对对话的理解，帮助学生纠正读音。 Step 3 Practice Task 1 Listen and match. （1）教师呈现单词或短语图片，逐一播放音频（可多次播放）。 （2）学生匹配音频与图片，并说出相应单词或短语。 （3）教师呈现全部答案后，学生朗读单词或短语。 Task 2 Game time. 教师呈现单词练习环节：看射箭快速读出该单词。 Task 3 Look and circle. 教师呈现单词练习环节：教程呈现与职业有关的图片，教师逐一点击鼠标呈现代表职业的单词，学生根据单词找出相应的图片。（符合的图片可能不止一个） Task 4 Look and answer. 教师呈现图片和问题，学生根据图片回答。 Task 5 Let's write. （1）教师呈现四线格中的句子，带领学生观察单词大小写及占格。 （2）教师示范书写，学生跟随书空。 （3）学生完成课本Lesson 1 C项的描红练习，并与同桌交换互评。 （4）教师邀请部分学生在黑板或屏幕上的四线格中写单词。 Step 4 Production Task 1 Let's guess. 教师呈现对话的句型，并单击鼠标，提问学生“Is he/she a ...?”学生一边猜一边回答。 Task 2 Read, choose and fill. 教师呈现图片和对话，学生看图读对话，选择恰当的单词填入对话中。 Step 5 Summary Let's have a look at what we have learnt today. 1. Read and understand the following words. nurse, cook, doctor, bus driver, police officer, taxi driver, farmer, worker 2. Use the following sentences to talk about jobs. --Is he/she a+职业? --Yes, he/she is. / No, he/she isn't. Step 6 Homework 1. Read the new words correctly and try to memorize them. 2. Talk to your partner abou