《怎样得到更多的光和热》（教案）教科版科学五年级上册
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·第6课时 怎样得到更多的光和热·
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一、学情分析
通过上节课的学习，学生已经知道了用多面镜子把光投射到一点，以及用凹面镜和凸透镜都可以会聚阳光，得到光和热。
本课内容紧接着上课的内容，继续研究怎样才能得到更多太阳的光和热。本节课是从物体本身的属性，以及物体受阳光照射的角度来进行探究，通过实验观察，帮助学生发现物体获取更多光和热的方法。
二、教学目标
- 知道物体吸热的本领与物体的颜色有关；
- 知道物体吸热的本领受阳光照射角度的影响。
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能将实验数据绘制成折线图。
- 观看视频：太阳。
师：太阳是一个在熊熊燃烧的巨大火球，外部温度约六千摄氏度，内部温度高达约两千万摄氏度。
- 师：太阳是地球最大的光源和热源，人类只利用了太阳能量的很少一部分，还有大部分的光和热没有充分利用。
- 师：自古以来，人们一直在研究如何能吸收更多的太阳光，以便获取更多的热能。
师：晒稻谷时将稻谷铺开，能够增加受光面积，加快稻谷干燥。海水晒盐时，也是将海水摊开，增加海水与阳光的接触面积。
- 师：大棚种植，阳光透过透明薄膜，热量保留在大棚内，不会散失。太阳能电池板，则是将太阳能粗存起来，进而转化为电能。
- 师：利用凹面镜和凸透镜可以会聚阳光。
师：除了利用凹面镜和凸透镜会聚阳光外，我们还有什么办法能得到太阳更多的光和热。（学生自由回答）
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师：我们可以从受光物体本身出发，以及物体受阳光照射的角度来探究如何获得更多的光和热。
设计意图：本堂课由教师通过案例展示，带领学生学习人们怎样更好地利用太阳光获取更多的热能，在学习的过程引发学生思考，从而激发学生学习兴趣。
- 师：物体的颜色与吸热有关系吗？（学生自由回答）
师：我们可以猜想物体的颜色与吸热有关系。
- 师：仔细观察这些纸，说说它们有什么不同之处？（学生自由回答）
师：这些纸有的颜色不同，有的表面的粗糙程度不一样。
- 实验：研究物体颜色与吸热情况。
操作步骤：
①把这些纸对折做成大小一样的袋状；
②分别插上温度计，然后平放到阳光下。
注意：摆放的地点、方式、时间等要保持一致。
- 师：将刚开始的温度以及每隔2分钟测量到的温度数据记录在表格中。
- 学生进行实验。
- 师：分享你的实验结果，说说有哪些发现？
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