22.《我也能举手发言》（教学设计）-北师大版心理健康一年级下册

《我也能举手发言》教学设计 教学目标： 学会遵守课堂纪律，养成上课中认真听，答问题先举手的好习惯 教学重难点： 学会遵守课堂纪律。 教学过程： 一、导入：班规三字经 班级公约 小学生上学校。守纪律不迟到。 上课时专心听。要发言手先举。 做作业要认真。不潦草不马虎。 下课了休息好。不乱跑不乱叫。 吃饭时守秩序。不挑食不浪费。 要诚实不说谎。知道错就改正。 对师长要尊敬。对同伴要友好。 爱同学乐助人。不打架不骂人。 爱劳动讲卫生。不怕脏不怕累。 小结：上课时人人守纪律大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习大家，都不高兴，因此课堂纪律大家都要遵守。 二、想一想 1、小组交流 （1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？ （2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？ 2、小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做 （1）停止一切活动。 （2）安静、迅速、按顺序进教室。 （3）在自己的座位上坐好。 大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障。这样既不耽误上课时间又能使大家踏时地上好一节课。而且课前准备好上课要用的东西，在座位上坐好后我们该怎样上课呢？ 1、小组交流 （1）上课时窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看这是为什么呢？ （2）如果上课不专心听讲搞小动作会造成什么后果呢？ （3）观察老师的表情怎样你们猜此时老师是怎么想的？ 2、小结 上课玩东西做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时一定要管住自己不玩不做小动作，时间长了就能养成遵守课堂纪律的好习惯。 三、说一说 过渡语 课上除了要专心听讲外还应该怎样做呢？ 1、讨论 （1）为什么想发言时要先举手？ （2）如果自己举手老师没让发言让其他同学发言时应该怎么做？ 2、小结 想发言时要先举手得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话发言乱抢谁也听不清会影响自己和同学学习影响老师讲课。同学们都举手发言有秩序地讨论问题大家才能学习好。 过渡语 现在咱们知道应该怎样上课了，老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样？怎样帮助他们？ 四、做一做 1、学生四人一组，在组里做。 （1）听到上课的铃声…… （2）听老师讲课…… （3）想发言…… 2、请同学们到前边做。 现场采访： 你为什么要这样做？ 对做不到的同学你会怎样帮他？ 对做得好的同学进行表扬。 3、学儿歌 高举小手 小朋友要自信， 上课中认真听， 小脑呆动起来， 答问题先举手， （1）学生边读儿歌边表演。 （2）小结：同学们遵守课堂纪律很重要只有上课守纪律大家才能学习好。希望你们都按照课堂要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。 板书设计：上课守纪律 3 / 3 $$