5.1.4 鱼（课件PPT）-【思而优·全程突破】2023秋八年级生物全一册同步训练（人教版）

课件使用说明 使用软件 本课件由WPS Office制作，建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等，请扫码添加老师微信，升级教研服务。 本课件全文可单击进行编辑修改。课件中的目录、返回目录等均有超链接，点击即可跳转至相应页面。 八年级生物（人教版）全一册 ● 自主导学 重难探究 课堂检测● 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章　动物的主要类群 第四节　鱼 目录 03 重难探究 02 自主导学 01 内容标准 04 课堂检测 内容标准 返回目录 第四节　鱼 内容标准：1. 说出脊椎动物和无脊椎动物的主要区别。2. 概述鱼的主要特征。3. 举例说明鱼与人类生活的关系。4. 关注我国渔业资源的发展现状及保护。 内容标准 返回上级 返回目录 第四节　鱼 自主导学 返回目录 第四节　鱼 自主导学 返回上级 返回目录 无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物。 脊椎动物：体内都有由脊椎骨组成的脊柱的动物。包括：鱼、爬行动物、鸟和哺乳动物。 第四节　鱼 自主导学 返回上级 返回目录 第四节　鱼 鳞片 鳃 尾部和躯干部 氧气 二氧化碳 尾部 鳍 重难探究 返回目录 探究二 探究一 第四节　鱼 1.无脊椎动物从低级到高级的排列顺序为：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。 2.脊椎动物从低级到高级的排列顺序为：鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。 重难探究 返回上级 返回目录 探究一：无脊椎动物和脊椎动物 第四节　鱼 【例1】下列这些水中生活的动物中，都是无脊椎动物的一组是(　　) A.海龟、水母 B.章鱼、青蛙 C.河虾、鲍鱼 D.鲤鱼、河蚌 返回上级 返回目录 重难探究 第四节　鱼 C 【变式1】在动物的进化历程中，最先出现的脊椎动物是(　　) A.爬行动物 B.鱼 C.两栖动物 D.鸟 返回上级 返回目录 重难探究 易错点拨：脊椎动物进化的历程是：原始鱼类→原始两栖动物→原始爬行动物→原始鸟类和原始哺乳动物，在脊椎动物中，最早出现的脊椎动物是古代的鱼类。 第四节　鱼 B 1.鱼类适于水中生活的特点 (1)形态：身体大多呈流线型，体表常有鳞片覆盖，并有黏液，能保护身体和减小运动时的阻力。 (2)运动：通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 (3)呼吸：用鳃呼吸。鳃丝多而细，密布毛细血管，增大与氧气的接触面积。 (4)感知：侧线能感知水流、测定方向，是感觉器官。 返回上级 返回目录 探究二：鱼的主要特征 重难探究 第四节　鱼 2.鱼的“命名” (1)名称不含“鱼”却是鱼：海马、中华鲟。 (2)被称作“鱼”而非鱼者：鱿鱼、鲍鱼、墨鱼、章鱼(软体动物)；鲸鱼、美人鱼(哺乳动物)；娃娃鱼(两栖动物)；甲鱼、鳄鱼、团鱼(爬行动物)。 返回上级 返回目录 重难探究 第四节　鱼 【例2】下列生物属于鱼的是(　　) 返回上级 返回目录 重难探究 第四节　鱼 C 【变式2】下列与鲫鱼适应水中生活无关的是(　　) A.身体呈流线型 B.身体上长有鳍 C.用鳃呼吸 D.身体分为头部、躯干部、尾部 返回上级 返回目录 重难探究 易错点拨：鱼游泳的动力来自尾部和躯干部的摆动。尾鳍可使鱼体保持平衡和控制方向，同时也是推进鱼体前进的动力之一；背鳍和臀鳍的作用主要是保持身体的平衡；胸鳍的作用主要是转换方向；腹鳍辅助背鳍和臀鳍保持身体的平衡。 第四节　鱼 D 课堂检测 知识点2 知识点1 返回目录 第四节　鱼 1.鲫鱼比蝗虫高等主要表现在(　　) A.生活在水中 B.能在水中游泳 C.体内有脊柱 D.能用鳃呼吸 4 5 6 7 8 1 2 3 返回上级 返回目录 知识点1 无脊椎动物和脊椎动物 课堂检测 第四节　鱼 C 2.鱼用鳃呼吸，以下特征与气体交换功能相适应的是(　　) ①有鳃盖　②水由鳃盖流入，由口排出　 ③鳃由许多鳃丝构成　④鳃丝中密布毛细血管 A.①② B.①④ C.③④ D.②④ 返回上级 返回目录 4 5 6 7 8 1 2 3 课堂检测 知识点2 鱼类 第四节　鱼 C 3.鱼在中国传统文化中有“年年有余”的美好意蕴。下列有关鱼的特征的说法错误的是(　　) A.生活在水中 B.体表常有鳞片覆盖 C.通过尾部和鳍的摆动游泳 D.用鳃呼吸 返回上级 返回目录 4 5 6 7 8 1 2 3 课堂检测 第四节　鱼 C 4.在中国传统文化艺术中，“鱼”和“水”的图案是繁荣与收获的象征。“鱼”有吉庆有余、年年有余的内涵。在水中生活的鱼类游泳的动力来自 (　　) A.躯干部和胸鳍的摆动 B.躯干部和尾部的摆动 C.所有鳍的协调摆动 D.尾鳍的摆动 返回上级 返回目录 4 5 6 7 8 1 2 3 课堂检测 第四节