任务三：尝试创作-2023-2024学年九年级语文上册同步优质讲堂（统编版）

第一单元 尝试创作 尝试创作诗歌 了解诗歌创作的一般技巧，自己创作一首小诗。 展开联想和想象，学会用诗歌的语言表达情思。 培养对美好事物的欣赏能力，激发想象力，学会营造诗歌意境。 目 标 导 航 1. 诗歌的概念 诗歌是文学体裁的一种，它以高度凝练的语言，形象地表达作者丰富的思想感情，集中地反映社会生活，并具有一定的节奏和韵律。 2. 诗歌的特点 （1）诗歌的内容是社会生活的集中反映。 （2）诗歌中饱含着丰富的想象，表达了强烈的情感。 （3）诗歌的语言是精练、形象、音调和谐、节奏鲜明的。 写作指导 知识讲解 1.诗歌是情感的抒发。生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这种情感分行写出来，就有诗的模样了；如果再适当融入联想和想象，就有诗的味道了。 写作指导 写作方法点拨 2.写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒写情志，更多的时候二者是有机地结合在一起的。如艾青的《我爱这土地》，诗人对土地和祖国的爱，就是借助“鸟”这一形象，通过对土地、河流、风、黎明等的具体描写来抒发的。初学写诗时要注意学习这种写法，努力为自己的情感寻找一些具体的形象，借助这些事物来抒发情感。 写作指导 3. 写诗，还要注意语言的简洁、凝练。比如余光中的《乡愁》，结尾句“我在这头/ 大陆在那头”，高度凝练的语言营造出丰富的意蕴空间, 有无限的眷恋，有无法排解的家国愁绪，有渴望，有无奈……令人难忘。 写作指导 4. 写诗还要注意节奏。古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏，让人读起来朗朗上口。比如《你是人间的四月天》，基本上三句形成一小节，整体节奏舒缓、明快；在韵律上，“天、烟、前、圆、鲜、莲、燕、暖”押同样的韵，读起来音韵和谐优美。 写作指导 范 文 引 路 文题一例文： 礼 物 十四岁生日那天 您问我想得到什么礼物， 是一架望远镜， 还是一个崭新的足球？ 我摇了摇头， 爸爸， 我什么都不要， 我只想让您变成我的朋友！① ①“让您变成我的朋友”这一句是展开联想和想象的关键点。 和我一起下棋， 和我一起郊游， 和我一起钓鱼， 和我一起去看海鸥。② 我更想让您和我一起， 读很多很多的书， 走很远很远的路， 毕竟，您才是我一生最好的礼物。③ ②紧承上文，仿写句式，提出自己的希望。 ③以“礼物”作结，巧妙点题。 总评： 这首习作维持了四句一节的格式，最后一节的四句诗很好地升华了主题，深化了“陪伴”的意义，突出表现了孩子渴望父亲守护和引领自己成长的强烈愿望，表达了对父亲纯真、深切的爱，让人深受感染。 佳作欣赏 续写《礼物》 …… 和我一起散步 和我一起看书 我更想让您和我一起 听听我的想法 和我沟通交流 探讨未来要走的路 您，才是我一生最好的礼物 礼物 十四岁生日那天， 您问我想得到什么礼物， 是一架望远镜， 还是一个崭新的足球？ 我摇了摇头， 爸爸， 我什么都不要， 我只想让您变成我的朋友！ 和我一起下棋 和我一起郊游， …… 佳作欣赏 祝愿 ——写给朋友生日 因为你的降临 这一天 成了一个美丽的日子 从此世界 便多了一抹诱人的色彩 而我记忆的画屏上 更添了许多美好的怀念 似锦如织 我亲爱的朋友 请接受我深深的祝愿 愿所有的欢乐都陪伴着你 仰首是春，俯首是秋 愿所有的幸福都追随着你 月圆是画，月缺是诗 佳作欣赏   我爱这自然   ――仿写艾青的《我爱这土地》 假如我是一朵花儿 我也应该以最美的姿态绽放 这被孩童们嬉戏过的草地 这永远承载着欢笑的池塘 这校园里争奇斗艳的芬芳 和那来自天空充满爱的暖阳 ――然后，我凋零了， 连花瓣也飘落在泥土里， 为什么我要尽情地绽放？ 因为我对这自然爱的绵长。 作业布置 自拟题目，创作一首诗，也可以从下面备选题目中任选一个。 备选题目： 1.续写《礼物》。 2.假如好朋友的生日要到了，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。 3.参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天》《我看》，以《你是________》或《我看》为题，创作一首表达形式相近的诗歌。 写点小诗 南风吹了，／将＿＿／从水国里带来了。 将春的四面风 将春的云烟 将春的星雨 将春的百花 将春的绿芽 将春的新燕 将春的轻灵 将春的柔软 将春的光艳 将春的娉婷 将春的鲜妍 将春的柔嫩 将春的交舞 将春的呢喃 将春的鹅黄 将春的嫩绿 将莲的洁白 将点亮四面风的笑响 将吹着软风的黄昏 将雪化后的鹅黄 将初放芽的绿 将柔嫩喜悦的水光 将梦期待的白莲 将一树一树的花开 将梁间呢喃的新燕 将人间的四月天 摘抄补写 小试牛刀 写点小诗 南风吹了，／将＿＿／从水国里带来了。