任务二：诗歌朗诵-2023-2024学年九年级语文上册同步优质讲堂（统编版）

任务二 诗歌朗诵 新知导入 初读感知 一曲曲动人心弦的诗词歌赋，传送着五千多年的悠久历史，一章章绝仑美奂的经典佳作，鼓荡着我们仰慕先哲圣贤的情怀。今天，我们相聚在经典诗文诵读的情景中，去感受诗林书海的那份旷达的激悦和情感的澎湃吧！我们可以带着激情，选择诗词歌赋自由朗读。 新知学习 目标导航 1.掌握朗读的方法，能够明确诗歌的重音、停连、节奏、语气、语调、语速等。 2.培养诗歌朗诵能力。学会使用多种形式朗读诗歌。也可以配乐、配视频朗诵。 3.培养热爱祖国语言和诗歌文化的高尚情操。 活动指导 诗歌朗诵的技法 首先，要对诗句进行仔细推敲，并结合诗歌的创作背景，准确理解诗人感情。如《我爱这土地》创作于国难当头之时，表现了诗人对祖国的无比热爱之情。 1.理解作品，确定基调 其次，根据诗歌感情，确定朗读基调。基调的种类一般有清新舒展、喜悦明快、热情赞扬、低沉悲痛、幽默风趣、憎恶激愤、深沉坚定等，确定好基调才能把控好情感。需要注意的是，有时一部作品的基调会有变化。如根据对《我爱这土地》内容和感情的剖析，可以确定，第1节的基调为慷慨激越，第2节为深沉。 （1）节奏。随着诗歌内容、感情的变化，朗诵节奏也应有所变化，这样才能突出诗歌的韵律美。一般而言，如果表现的内容是欢快、激动、紧张的，那么语调就要上扬，节奏就要加快；表现的内容是悲痛、低沉的，语调大都低沉，节奏也要变慢；表现的内容是平淡的，则语调平稳，节奏适中。 2.注重节奏，把握技巧 （2）语气。诗歌语言精练，有时一语双关，含义丰富。朗读时可通过调整语气来表情达意。如有的诗，文字表面的词语都是阳光明媚的，可作者运用了反讽的手法在讽刺，朗诵时就要调整语气。 （3）停连。朗诵诗歌时，停连不受诗中标点符号甚至段落的约束，而是随情而动，随义而生。 （4）重音。朗诵诗歌还要对每个词语反复推敲、揣摩，确定重音，从而加强感染力和表现力。 （5）体态。朗诵时大都采取站姿，站立时一定要保持端庄稳健、舒展大方的状态。同时，根据诗歌情感表达的需要，可以辅以恰当的面部表情、手势和其他身体动作。 （1）要善于学习和借鉴优秀的朗诵作品，从中汲取精华；但不能一味模仿，以致失去自我。 3.其他注意事项 （2）在朗诵时还应避免使用固定腔调，不要盲目地“夸张”“激情澎湃”，真挚准确地表达作者的情感才是最重要的。 活动准备 自由朗诵 步骤一：网上搜索与《繁星·春水》有关的作品，精选研读，并做好读书笔记。 步骤二：多角度分析，与同学讨论后写出自己的收获。 【活动：有步骤　深探究】选定作品后，你向老师咨询。老师建议你深入了解作家及其作品，并写出研究步骤，完成研究任务。你的研究步骤是怎样的？ 活动准备 自由朗诵 大家好！我选的作品是《繁星·春水》。通过研读，我认为《繁星·春水》大致包括三方面内容：一是对母爱与童真的歌颂，二是对大自然的崇拜和赞颂，三是对人生的思考和感悟。谢谢大家。 【活动三：精阅读　美汇报】经过精读，你的研究任务完成了。在读书汇报会上，请你展示研究成果。 自由诵读 朗诵准备 一、以小组为单位完成下列任务。 1.每位同学课外查找一些诗集，选出几首你最喜欢的诗，说说推荐的理由。 2.小组内每人自选一首诗，先进行朗诵准备，标出重音、停顿、节奏，注明语气、语调等。 3.组内朗诵，互相评比、交流；然后再朗诵，看看水平是否有所提高。 4.在小组朗诵的基础上，确定朗诵篇目、朗诵形式（如独诵、双人朗诵，齐声合诵或多人和诵等）推选参赛选手，进行排练。 自由朗诵 活动示例 班集体朗诵比赛活动方案 一、活动目的 为了培养学生热爱祖国语言文字、活跃校园文化，为陶冶学生艺术情操，提升学生朗诵水平及语文素养，培养学生集体观念，展示青春活力，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，决定开展优美诗文朗诵比赛活动。 二、活动时间 待定 三、参赛要求： 1.以小组为单位，集体朗诵。 2.朗诵内容要以歌颂祖国、歌颂党、歌颂家乡、热爱校园、热爱生活等具有积极向上意义的思想健康的优美诗歌。 自由朗诵 活动示例 3.朗诵形式：形式不限（可个人，也可合作），可适当配音乐和表演，但要突出朗诵，朗诵脱稿。（三到五分钟） 4.地点：教室。 5.比赛顺序赛前抽签确定。 6.参加对象：全体学生。 7.评分办法：本次演讲比赛中采用10分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后，评委当场进行分析评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。为使公平公正，前三位的节目统一打分，从第四个节目开始亮分。 自由朗诵 评分标准 评分标准采用百分制： 1．遵守纪律，上下场迅速有序，精神饱满，表情自然，着装整齐。（20分） 2．声音洪亮、饱满，准确表达所选文章内涵，做