名著导读 《艾青诗选》：如何读诗-2023-2024学年九年级语文上册同步优质讲堂（统编版）

名著导读《艾青诗选》： 如何读诗 1.了解、掌握与《艾青诗选》相关文常知识，把握这本书的基本内容以及思想感情。 2.赏析《艾青诗选》中重要的意象，感受语言风格，进行专题探究。 3.通过学习，深入了解诗人艾青，感受其创造的文学艺术成就，体会诗歌中蕴含的爱国深情，激发热爱祖国的高尚情感。 学习目标 新课导入 在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。 ——牛汉 艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。 ——聂华芩 艾青（1910—1996），原名蒋正涵，浙江金华人，中国现当代文学史上的著名诗人。1932年加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。 作者简介 20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到一个高峰。1937年7月7日，卢沟桥的炮声震撼了中国大地，也把诗人们的诗思引向民族救亡的滚滚洪流。诗人这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，写出了祖国的土地和人民所遭受的苦难与不幸，激励千千万万不愿做奴隶的人为国土的不可侵犯而斗争，如《我爱这土地》《向太阳》《火把》《雪落在中国的土地上》《北方》 等；还有讴歌战士的英勇、奋不顾身的作品，如《吹号者》《雪里钻》《他死在第二次》等。 1978年，艾青诗歌创作达到另一个高峰。此时，诗句变得更生气，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。如《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》等。 8 时期 特点 代表作 1932年，诗人被捕入狱，开始大量写诗 借诗思考、回忆、 控诉、抗议 《大堰河——我的保姆》《铁窗里》《窗》《小黑手》等 抗日战争全面爆发，诗人穿行于中国的原野、乡村和城镇，目睹土地和人民遭受的苦难 对国家民族的忧思、悲悯和呼号 《雪落在中国的土地上》《向太阳》《我爱这土地》《吹号者》《火把》等 投身于民族解放事业后，诗人的创作风格发生了很大的变化，诗风更为直露，但创作深度和艺术质量不及从前 歌颂新时代和主旋律，具有象征和哲理意味的咏物诗题材 《黎明的通知》《新的年代冒着风雪来了》《树》《礁石》《启明星》《给乌兰诺娃》《写在彩色纸条上的诗》 1964年之后，诗人的写作完全停止 1978年，诗人“归来”，此后的创作尽显经历浩劫之后生命的豁达与省思 富有时代感和冲击力，诗句更为从容和凝练，多警策之句 《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》等 作品梳理 知人论世 10 作品风格 风格浑厚质朴，调子深沉忧郁 早期诗作 作品内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。 平反后 格调昂扬、 激越、 奔放 抗战时期 作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理，一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。 建国后 艾青是自由体新诗的代表诗人。他的诗歌，以现实主义为主体，汲取了象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永，明朗且不直露，时有含蓄而不晦涩，他以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。 知人论世 诗歌一般分行书写，有些押韵，有些不押韵。分行造成了诗句的独立和诗意的空白，强化了节奏，增强了表现力。押韵使诗歌具有音韵美，诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫。而艾青的诗不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，但又常常运用有规律的排比、复沓，读起来气韵通畅。 1.注意诗歌的表现形式 阅读指导 诗歌的语言精练优美，更有利于情感的抒发。诗人从日常生活中提炼语言，加以“陌生化”处理，使诗歌的语言“能量”更大，表意更加新颖别致。如泰戈尔“云把水倒在河的水杯里，/它们自己却藏在远山之中”，把“河”比喻为“水杯”，赋予“云”以主观意愿，新颖灵动，富有情趣。 2.品味诗歌的语言 意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人总会选择富有表现力的意象，传达出独特的情感。读诗，要透过诗歌中的形象，理解诗歌的深层内涵。如余光中的《乡愁》选择了邮票、船票等意象，赋予了它们思家念国的内涵。艾青的诗中也有许多独特的意象，阅读时要注意把握。 3.把握诗歌的意象 抒情是诗歌最重要的要素。如艾青的《大堰河——我的保姆》，诗中的情感至真至醇，酣畅淋漓。 4.体味诗歌的情感 5.体会诗歌的理性美 诗歌在情感美的背后，往往蕴含着理性美。如弗罗斯特《未选择的路》，表面上写林中之路，实则是写人生之路，选择不同的路，喻指选择不同的人生方向。 艾青很善于通过印象、感觉的捕捉来营造能暗示或象征某种强烈情思的意象。作为“土地的诗人”，他对于土地拥有着自己特有的生命感应，由此生发出别样的、感人至深的、朴素而深沉的体验和想象。同时