5.1.4 鱼-【帮课堂】2023-2024学年八年级生物上册同步学与练（人教版）

5.1.4鱼 学习目标 课程标准 学习目标 本节课是继学习了无脊椎动物之后的第一类脊椎动物，利用八年级学生想象力丰富，好奇心强的特点，逐步的引导学生去探究比较复杂的生物体结构，通过“观察与思考”活动中鱼的呼吸的实验，探究鱼类在外形特征、运动方式和呼吸方面与水中生活相适应的特点，从而形成“生物体结构和功能相适应”的生物学观点，为后续学习其它种类的脊椎动物奠定了良好的基础。 1.概述鱼的主要特征及它们与人类生活的关系。 2.识记无脊椎动物与脊椎动物的概念及主要区别 3.形成鱼类的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。 4.关注渔业资源，认同保护水域生态环境、合理利用渔业资源的重要性。 5.举例说明鱼与人类生活的关系。 02 吃透教材 温馨提示：请先预习通读课本 （一）基础知识梳理 识必备 一、动物分类 脊椎动物和无脊椎动物的区别是体内是否有由脊椎骨组成的____脊椎__。 二、多种多样的鱼 1.概况：鱼是脊椎动物中种类__最多____的类群。 2.种类：包括淡水鱼和__海水鱼____。淡水鱼的优良品种包括著名的“四大家鱼”等；常见的海洋鱼有___小黄鱼___、大黄鱼、__带鱼____等。 三、鱼的主要特征 1.鱼适于水中生活的两个重要特点：一是能靠游泳来__获取食物____和____防御敌害__；二是能在水中__呼吸____。 2.鱼的形态结构特点： (1)体形：大多呈__流线型____，有利于减少在水中运动时遇到的__阻力____。 (2)体表：常有__鳞片____覆盖和滑滑的__黏液____，起_保护身体_____的作用。 (3)脊柱：支撑整个身体，两侧附着发达的___肌肉___，对起着重要作用 (4)游泳：通过__尾部____和__躯干部____的摆动以及__鳍____的协调作用游泳。 (5)呼吸：用__鳃____呼吸。 3.鱼的主要特征：生活在___水中___；体表常有__鳞片____覆盖；用___鳃___呼吸；通过尾部和__躯干部____的摆动以及__鳍____的协调作用游泳。 四、鱼与人类生活的关系 鱼不仅为人类提供了富含__蛋白质____的食物，还深深融人了人类的文化。 （二）课前聚焦 抓重点 【观察与思考】 取一条鲫鱼(或其他常见鱼)，放在解剖盘中，观察鲫鱼的外部形态。用手摸一摸鱼的体表，感觉一下鱼体表的特点。轻轻掀起鳃盖，看一看鳃的形态和颜色，对照鳃的图片，想一想，鳃为什么是鲜红色的?鳃丝为什么既多又细? 将鱼放在盛有清水的玻璃缸中，观察鱼在水中是如何运动的。鱼在呼吸时，它的口和鳃盖后缘是同时张合，还是交替张合?用吸管吸取一些墨汁(或有颜色的果汁、蔬菜汁)，慢慢地滴在鱼口的前方，观察墨汁流入鱼口后，会不会顺着鳃盖后鳃丝缘流出来? 实验结束后，须将鱼迅速放回清水中。 讨论 1.鱼的外形有什么特点?是否有利于克服在水中运动的阻力? 答：鱼的身体呈流线型，有利于克服在水中运动的阻力。 2.有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗? 答：这种说法不全面。自然界中的大多数鱼主要靠躯体的摆动进行运动，鱼鳍在鱼的运动中起辅助作用。只有极少数的鱼如海马只靠背鳍的摆动而向前运动。 3.水流入鱼口后，从什么地方流出?流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化? 答：水流入鱼口后，经过鳃，然后从鳃盖后缘流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而鳃丝中的二氧化碳则排入水中，所以流出的水和流入的水相比，水中溶解的氧气减少，二氧化碳增多。 4.鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关重要的?鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么? 答：鱼鳃是鲜红的，里面还有丰富的血管，并且每一片鳃由很多细细的鳃丝构成。在水中，鳃丝展开，扩大了与水的接触面积。鱼鳃的这两个特点对鱼在水中呼吸是至关重要的。当鱼离开水时，鳃丝会粘连在一起，几片鳃相互覆盖，减少了与空气接触的表面积，加上空气干燥，鱼会因为不能从空气中得到足够的氧气而窒息死亡。 03 知识精讲 知识点01多种多样的鱼 1.动物的分类 生物圈中的动物多种多样，现存的动物已知的有150种。据体内有没有脊柱将动为两大类群： (1)脊椎动物：动物体内有脊柱。如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类动物。 (2)无脊椎动物：动物体内没有脊柱。如昆虫、章鱼、蚯蚓等。 2.多种多样的鱼 (1)鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，可以分为淡水鱼类和海洋鱼类。 (2)我国的“四大家鱼”是指：鳙鱼、鲢鱼、草鱼、青鱼。 (3)各种不同鱼的特征 特征 名称 生活水层 特点 食性 淡水鱼 鲢鱼 上层 体色较浅，又称白鲢 以硅藻、绿藻等为食 鳙鱼 中上层 头较大，又名“胖头鱼”，背面暗黑色，有不规则小黑点，俗称花鲢， 以水蚤等为食 草