第7课 保护土壤（教学设计）-三年级科学上册同步高效课堂系列（苏教版）

7.保护土壤（教案） -2023-2024学年三年级科学上册同步备课（苏教版） 核心素养 ※能够列举土壤对动物和人类做出了哪些贡献。 ※通过做水土流失的模拟实验，体会植物对土壤起到的保护作用。 ※能够举例说明人类的哪些行为在破坏土壤，哪些行为在保护土壤。 ※知道自己能够为保护家乡土壤做什么和怎么做。 ※认识到保护土壤的重要性，知道自己可以做什么、怎么做。重点 ※做水土壤流失的模拟实验，解释植物对土壤的保护作用。难点 教学内容 在本课中，学生将进一步研究土壤与人类及动植物的关系，认识土壤对人类生存的重要性，了解人类的一些不良行为对土壤造成的危害，引发保护土壤的意识，并从自身做起，从简单的事情做起，保护家乡的土壤。 本课教学内容分四个部分： 第一部分，通过读图与讨论，了解土壤对动植物和人类的贡献，包括为植物生长提供养料、水分，为动物生存提供安身之所，与人类生存所需要的粮食、蔬菜等食物息息相关。 第二部分，通过阅读资料和做水土流失的模拟实验，认识到植物对于保护土壤的重要性，以及失去植物保护的土壤会出现怎样严重的问题。 第三部分，通过读图与讨论，了解人类的哪些行为破坏了土壤，哪些行为是在努力保护土壤。 第四部分，通过讨论，引导学生意识到保护土壤的重要性，并指出我们可以为保护家乡的土壤做些什么。 教学准备 教师材料：教学课件。 学生分组材料：做水土流失模拟实验的材料（两个同样大小的托盘、一块草皮、土壤、铲子、洒水壶、水）。 教学过程 认识土壤对动植物和人类的贡献 分析 土壤是人类和动植物共同的家园。土壤是植物的母亲，绿色植物从土壤中生长出来，吸收阳光和空气，开花结果，供养了那些食草的小动物，而这些食草的小动物又成为一些食肉动物的食物。当食肉动物死后，土壤中的微生物又将它们还原成土壤中的养料，这些养料成为植物生长所需的营养供给，土壤就是这样周而复始地为生命提供着无尽的营养。可以这样说，正因为有了土壤，才有了地球上五彩缤纷的生物世界。土壤还为动物提供了生存的栖息地（如蚯蚓、蚂蚁），为人类提供了粮食、食物等。 结论 土壤为植物生长提供养料、水分，为动物生存提供栖息地。 土壤与人类生存所需要的粮食、蔬菜等食物息息相关。 设计意图： 讨论保护土壤的话题，首先要从了解土壤的重要性入手。这部分内容重在引导学生列举土壤对动植物和人类做出重要贡献的事例，包括直接贡献和间接贡献两个方面。 了解土壤的流失与沙化 土壤是非常重要的资源，土壤的形成过程非常缓慢，形成几厘米厚的土壤层要经历成千上万年的时间。可是，由于自然或人为的因素，土壤资源正遭到破坏，导致土壤流失、土壤沙化等。而土壤流失还会加剧水资源的流失，久而久之，就会造成土地荒芜、环境恶化。 1.土壤流失。 土壤流失是由于地面坡度大、土地利用不当、地面植被遭破坏、土质松散、滥伐森林、过度放牧等因素的影响，雨水等冲刷土壤而发生的现象。土壤流失有以下三种类型。 （1）水力侵蚀。分布最广泛，在山地、丘陵和一切有坡度的地面，暴雨时都会产生水力侵蚀。它的特点是以地面的水为动力冲走土壤。 （2）重力侵蚀。主要分布在山地、丘陵的沟壑和陡坡上。陡坡和沟壑的下部被水流淘空，由于土壤及其成土母质自身的重力作用，不能继续保留在原来的位置，因此会分散地或成片地塌落。 （3）风力侵蚀。风力扬起沙粒，离开原来的位置，随风飘浮到另外的地方降落。 2.土壤沙化。 土壤沙化是表土失去细粒（粉粒、黏粒）而逐渐沙质化的现象。引起土壤沙化的原因可能是干旱或流沙入侵等自然因素，也可能是过度放牧、乱砍滥伐森林、开荒、水资源不合理利用等人类活动。 设计意图： 尽管土壤是无比宝贵的资源，但是土壤的现状却不容乐观。今天，土壤正在遭到各种破坏，其中流失和沙化便是两大威胁，而这两种情况都是因为土壤上植被遭到破坏而造成的。这一部分的学习内容旨在引导学生研究这一问题。 研究植被与土壤水土流失的关系 1.做水土流失的模拟实验。 实验目的：了解植被对土壤蓄水能力的作用。 实验猜想：有植被的土壤蓄水能力较强。 实验材料：铲子、土壤、草皮、两个托盘、木块、酒水壶。 实验步骤：（1）取两块土壤，一块有植被覆盖，另一块没有，分别放入一端垫高的托盘中。 （2）往两块土壤上浇同样多的水，模拟自然界的降水情况。 （3）观察并记录土壤被冲刷和积水的情况。 实验现象：（1）有植被的土壤剩余的土多，水流比较清澈；没有植被的土壤剩余的土少，水流非常浑浊。 （2）有植被的土壤表面浇水前后变化不大；没有植被的土壤表面变化较大，土坡变“矮”了，变“长”了，还留下了“沟壑”。 实验记录： 实验中观察到的现象 有植被的土壤 水流下来得慢，且少 无植被的土壤 水流下来得快，且多 实验分析：浇水时间相同时，剩余土壤的量代表着土壤的蓄水能力，剩余的