3.3.2 物质运输的器官(第1课时)学历案-2022-2023学年济南版生物七年级下册

第二节 物质运输的器官 第1课时 【课标要求】 1. 内容要求：本节属于课程内容第五大主题—生物圈中的人，重要概念5：人吸收的营养物质需要经循环系统运送到身体的各种组织、器官，人体产生的废物也需通过循环系统排出体外。5.2血液循环系统包括心脏、动脉、静脉、毛细血管和血液，其功能是运输氧气、二氧化碳、营养物质、废物和激素等物质。5.2.1血液循环系统包括动脉、静脉、毛细血管。 2. 学业要求：比较动脉、静脉和毛细血管，描述三种血管的结构和功能特点 【学习目标】 1. 通过“观察小鱼尾鳍内的血液流动”实验，学会区分动脉、静脉和毛细血管三种血管，培养观察和实验操作能力，增强热爱生活、珍爱生命的情感。 2. 通过比较动脉、静脉和毛细血管，描述三种血管的结构和功能特点，进一步确立生物体结构与功能相适应的观点。 【目标分析】 目标 序号 知识维度 （指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） 认知水平维度 记忆/ 回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 程序性知识 √ √ √ √ 2 事实性知识 √ √ √ √ √ 【评价任务】 1. 学会区分动脉、静脉和毛细血管三种血管。（指向目标1） 2. 描述三种血管的结构和功能特点。（指向目标2） 【学习过程】 任务一：区分动脉、静脉和毛细血管三种血管 活动1：结合教材49-50页，完成分组实验“观察血液的流动” 1. 指导学生认真阅读教材，了解该实验的目的要求、材料器具、方法步骤。 2. 讨论：在实验过程中有哪些需要注意的问题？ 保持小鱼鳃部的湿润；使尾鳍平贴在培养皿上；保持载物台与镜头的清洁 3. 指导学生小组合作进行实验，并提出问题： （1） 你能观察到几种血管？三种 （2） 血液在各种血管中流动的速度有何不同？ 血液在最粗的血管中血流速度最快，在最细的血管中血流速度最慢 （3） 红细胞在最细的血管中是如何流动的？红细胞单行通过 （4） 你能用图表示出不同的血管吗？ 4. 多媒体投影，了解学生的实验效果。 5. 指导学生展示交流，根据看到的图像，说出动脉、静脉、毛细血管中血流的速度。 小组交流归纳：血流速度最快的是动脉，血液从主干流向分支；血流速度较慢的是静脉，血液从分支流向主干；血流速度最慢的是毛细血管，红细胞成单行通过。 基础闯关（检测目标1） 1.有图表示某同学在显微镜下观察到的金鱼尾鳍中血液的流动情况，则甲乙丙三条血管各属于（ ） A.动脉、静脉、毛细血管 B.静脉、动脉、毛细血管 C.动脉、毛细血管、静脉 D.静脉、毛细血管、动脉 2.判断下列血管分别是哪一种？依据是什么？ 评价标准：1.认真阅读教材，了解实验内容。（1分） 2.小组合作，规范操作，完成分组实验。（3分） 3.实验效果良好，看到图像。（2分） 4.积极发言，表达清晰，归纳完整。（2分） 5.正确完成基础闯关练习。（每题1分，共2分） 任务二：描述三种血管的结构和功能特点 活动1：观察教材50页图3.3-7，分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？ 学生观察并结合教材内容，分析归纳三种血管的结构特点： 动脉的管壁厚、管腔小；静脉的管壁薄，管腔大；毛细血管的管壁极薄，管腔极细。 活动2：探究实验，两人一组，用止血带扎紧手臂，观察手背上静脉的变化。 1.同位之间互相帮助，用止血带扎手臂，仔细观察手背上的血管变化。发现手背青筋隆起，并鼓出了一些疙瘩。手背上鼓出的青筋的是什么？为什么会鼓出？青筋上为什么会鼓出一些疙瘩？ 青筋是静脉。因为静脉中血液是向着心脏流动的。鼓起的疙瘩是静脉瓣，位于静脉管壁内，能防止血液倒流和保证血液向心脏方向流动。 2.静脉是把从全身各处的血液送回心脏的血管，动脉正好相反，请尝试说出动脉内血流方向是怎样的？毛细血管呢？ 动脉是把血液从心脏运送到全身各处的血管。毛细血管是连通最小的动脉和静脉的。 3.拓展：某人因外伤上肢静脉出血，如果用止血带止血，那么止血带应该扎在伤口的哪一端呢？（教师在自己的胳膊上做出伤口标记） 引出进心端和远心端的概念：离心脏近的那一端称为近心端，离心脏远的那一端称为远心端。静脉出血应扎远心端，动脉出血应扎近心端。 活动3：阅读教材51页图3.3-9，分析毛细血管适于进行物质交换的特点。 1 毛细血管分布广，数量多，管腔很细，只允许红细胞呈单行通过。 2 管壁薄，只由一层上皮细胞构成。 3 血流速度慢，有利于血液与组织细胞充分的进行物质交换。 小结：列表比较三种血管结构与功能特点 血管种类 动脉 毛细血管 静脉 功能 分布 管壁 管腔 血流 基