第四单元知识梳理-2023-2024学年小学五年级上册语文【训练达人】（浙江版）

第四单 元知 识 梳 理 会认字 nai xun hai shi sou xie lin huang tailǚzai gu huang I6ng 乃 熏 亥恃 擞泻鳞 惶 胎履哉估 煌 珑 ti lan ling hong fèng jin yùting mao diùn kuai chui heng hou 剔澜 陵 宏 奉烬域 艇矛 盾筷 炊 哼 喉 long shao jiao yao 咙 勺 搅 舀 易错音提示 “熏”的声调是一声。“鳞、烬”是前鼻音。“惶、煌”是后鼻音，有介母U。“履” 的韵母是U。“哉”是平舌音。“剔”的声调是一声。“陵、艇”是后鼻音。“炊”是翘舌音。 二多音字 heng(哼！你居然信他) 字音巧辨“哼”表示“不满意或不相信”时，读heng;其余 哼 heng(哼歌) 读heng,如“哼歌、哼唱”。 三会写字 家祭乃翁熏陶杭州己亥恃风雷悲哀不拘一格一泻汪洋 潜龙腾渊 鹰隼试翼奇花初胎裔裔皇皇地履其黄无疆毁灭估量众星拱月辉煌 殿堂武陵饱览境界宏伟唐宋闯进统统销毁奉命 生字巧记祭：“察”字无头。恃：心（片）系一寸土（寺）地。 试：语言（讠）讲格“式”。 闯：一匹“马”进“门”。 易错字提示“亥”的下面有两撒。“潜”的右半部分第四笔是点。“祭”的上半部分左边是 “”,里面有两点。“履”里面部分的左边是“彳”。“毁”的左上部分是“白”。“辉”的左半部 分最后一笔是竖提。 四 形近字 哀（悲哀） 疆（边疆） 胎（轮胎） 拱（拱形） 境（境界） 销（销毁） 衰（衰弱） 缰（缰绳） 抬（抬头） 洪（洪水） 镜（镜子） 消（消灭） 五重点词语 毁灭 不可估量 举世闻名 众星拱月 金碧辉煌 殿堂象征 仿照诗情画意 建筑漫游 天南海北饱览风景名胜境界宏伟奇珍异宝博物馆统统 搬运销毁罪证奉命 10 必备基础知识手册川山 六近义词 估量— 估计 环绕— 围绕 仿照—比照 珍贵—一 宝贵 任意—一随意 销毁—毁灭 持续—一连续 特色—特点 规矩—规定 稀奇—稀罕 沉吟—沉思 凝视—注视 七反义词 损失—收获 珍贵一 普通 破坏— 保护 精华— 糟粕 遮挡— 暴露 纳阅 —明白 减轻—加重 推广 压制 八重点句子 1.死去元知万事空，但悲不见九州同。（这两句诗突出一个“悲”字，诗人临终前悲怆的 不是个人生死，而是没有看见祖国的统一，以万事之空来衬托一事的不能忘怀，遗 憾、悲愤之情袭扰着临终前的诗人。) 2.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（这两句诗表达了诗人对收复失地的渴望，表达 了诗人深切的爱国之情。) 3.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？(“山”“楼”两个叠词的运用，让鳞次栉比的亭台 楼阁、重重叠叠的青山，仿佛出现在眼前，给人以美好的感受。但是，面对国家大好 河山被金人践踏，南宋官员却不思收复故土，诗人不由反问道：“西湖歌舞几时休？” 愤怒之情跃然纸上。) 4.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。（这两句诗写出了统治者的卑劣行径，表达了诗 人对统治者只求苟且偷安，对外屈膝投降的愤怒之情。) 5.九州生气恃风雷，万马齐暗究可哀。（这两句诗用了两个比喻，“风雷”比喻新兴的社 会力量、尖锐猛烈的变革；“万马齐暗”比喻在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁 锢，人才被扼杀，一片死寂、令人室息的现实状况。这两句诗表明诗人期盼一场疾 风惊雷，打破在清朝统治下笼罩九州的沉闷和迟滞的局面。) 6.我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。（诗人与天公对话，奉劝老天爷重新振作精神， 不拘一格地降下大批有用之才，挽救垂危的国家。表达了诗人期待着杰出人物的 涌现，期待着改革大潮抵挡旧势力的决心和抱负，抒发了诗人强烈的爱国之情。) 7.少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由， 少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。（排 比句，论述了强国富民的责任全在中国少年。) 8.红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰华试翼，风尘吸张。奇花初胎，裔裔皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 (运用象征手法，描绘了少年中国的光辉前景。八句话分别象征着少年中国的灿烂前 程、少年中国的发展无可限量、少年中国突然崛起、少年中国的巨大声威、少年中国的 冲天气势、少年中国的美好未来、少年中国奋发有为、少年中国顶天立地。)》 11 小学语文五年级上册 9.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ (写出了作者对圆明园毁灭的痛惜之情。) 10.圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。（过渡句，进一步写出了圆明园 的历史地位和文化价值。) 11.他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走：拿不动的，就用大车或牲口搬运：实在运不走 的，就