第七单元-2023-2024学年小学四年级上册语文【训练达人】（浙江版）

第 单 X元 古诗三首 ⊙练基础 知识积累 目下列加点字的读音相同的一项是( )o A.出塞 塞车 B.但使龙城飞将在 将来 C.秦朝 芹菜 D.至今思项羽 山顶 已根据语境，看拼音写字词。 晚宴上的将士们正想不zu( )不休，却收到密报，匈奴再次侵袭边 境，chu zheng( )的号角cuicù( )着他们整装待发，英勇 抗敌。他们都是人中豪jé( ),死了也誓作鬼中英xióng( )。 目下列词语中，与“但使龙城飞将在”中的“但使”意思相同的一项是( )。 A.即使 B.只要 C.但是 D.不但 四下列诗句朗读节奏划分有误的一项是( )。 A.秦时/明月/汉时关 B.欲饮/琵琶/马上催 C.死/亦为鬼雄 五品读诗句，完成练习。 1.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 (1)诗句中“教”的意思是 (2)结合注释，我知道这两句诗的意思是： (3)这两句诗表达了诗人 2.“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”下列对这两句诗理解不正确的一项是 (）。 A.这两句诗应该读出豪迈的情感，语速稍慢。 B.第一句诗写出了战士们视死如归的情怀，其中“沙场”是刑场的意思。 70♪P 第七单元事亚 C.第二句诗是反问句，写出了战争中的伤亡通常是非常惨重的。 D.这两句诗既表现了战争的残酷，也歌颂了戍边战士的英勇无畏。 六根据语境将诗句补充完整。 1.《出塞》中“ ”两句诗从时间 和空间的角度描写，呈现出一种历史的沧桑感。 2.《夏日绝句》中表明人生价值取向的两句诗是：“ 练能力 阅读提升 七课内阅读。 夏日绝句 [宋]李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 1.这首诗中，作者用了两个词语赞颂项羽的英雄气概，分别是“ ”和 ”。 2.这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。作者“至今思项羽”，通过歌颂项羽 的悲壮之举，讽刺了南宋统治者 的无耻 行径。 3.项羽“不肯过江东”的原因是( )。 A.在当时的情况下，项羽认为东渡长江会更危险。 B.虽然项羽可以东渡长江，但他觉得无颜见江东父老，所以宁死不屈，自杀 而死。 C.项羽高估了自己的能力，认为自己有足够的把握打败刘邦，不必东渡 长江。 4.请用自己的话写出前两句诗的意思： 71 小学语文四年级「上册 为中华之崛起而读书 日网重写，国直，书2字 ○练基础 知识积累 日下列加点字的读音正确的一项是( ）。 A.训斥(ci) B.严肃(sù) C.崛起(juě) D.效果(xiǎo) 已根据语境，看拼音写词语。 在出租屋里，负责zhàogù( )他的那位老人告诉他：一个人的 xiong huai( )有多么宽广，格局就会有多大。听了老人的话，他决 心zhen zuò( )起精神，争取做一个让别人cheng zàn( )的人。 目品读句子，完成练习。 ①围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢 怎么样呢？ ②围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不 敢怎么样。 1.这两个句子的意思 (相同/不同)，但第 句的意思表达得更 为强烈，表明当时 2.有清洁工打扫也不应该乱丢垃圾。（仿照句①改写句子，意思不变） 练能力 阅读提升 四课内阅读。 新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出 了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？” “为家父而读书。” “为明理而读书。” “为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。 A有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打 手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。B那位同学站了起来，清晰 而坚定地回答道： 72♪P 第七单元 “为中华之崛起而读书！” 魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然 有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么 而读书？” “为中华之崛起而读书！” 魏校长听了，连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！” 这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第 一任总理。 1.关注主要人物和事件，可以把握一段话的主要内容。请你来写一写。 修身课上，魏校长 周恩来 2.关于选文，下列说法错误的一项是()。 A.“为中华之崛起而读书”这句话应该读得坚定而有力。 B.其他同学的读书目的是满足自己生活的需要，而周恩来是把个人的学习 与民族振兴的大业联系起来。 C.“有志者当效此生”中的“效”的意思是“效仿、学习”。 D.魏校长听了为之一振是因为不相信“中华不振”的状况能改变。 3.选文主要通过语言、动作、神情来刻画周恩来的形象，从A、B两处任选一 处，抓住关键词句写批注。 我选择 处，我的批注是： 练拓展 思维培养 五（小练笔）如果魏校长来到你的课堂上，提出“为什么而读书”的问题，你会 如何回答？注意写清楚理由。（选做题）