2.1 声音的产生与传播 同步练习 2023-2024学年人教版物理八年级上册

2.1 声音的产生与传播 同步练习 一、单选题 1.人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的鱼,声音传播的主要途径是 A.岸——空气——水——鱼 B.空气——水——鱼 C.岸——空气——鱼 D.岸——水——鱼 2.图中,发声的喇叭使小纸片“跳舞”,这个现象说明( ) A.空气可以传播声音 B.发声的喇叭正在振动 C.小纸片振动使喇叭发声 D.固体可以传播声音 3.人能看见蝙蝠在空中飞行,很难听到蝙蝠发出的声音,这是因为 A.蝙蝠发声响度太小 B.蝙蝠发出的声音频率太高 C.蝙蝠不会发声 D.蝙蝠发出的声音频率太低 4.将电铃扣在抽气盘上的玻璃钟罩内,如图所示,通电后可以看到电铃在振动,铃发出的声音.在用抽气机向外抽气的过程中,仍可清晰地看到电铃在振动,越来越小.对以上现象的解释,下列说法错误的是 A.看到电铃在振动又听到铃声,说明声音是由物体的振动产生的 B.听到铃声越来越小,说明声音要借助介质才能传播 C.看到电铃在振动,说明光能穿透玻璃等透明物质 D.看到电铃在振动,说明光的传播一定要借助于介质 5.在研究声音能否在真空中传播时,做了实验,过程是:(1)将电铃用棉线悬挂在铁丝架子上,将铁丝架子放在抽气盘上(电铃不要碰到抽气盘),通电,电铃发出刺耳的声音。(2)用玻璃钟罩将电铃罩上,密封好,不要立即抽气,注意听此时的铃声。(3)用抽气机把钟罩内的空气向外抽。会发现电铃声越来越小。但仔细听,还是会听到一些细小的声音。(4)停止抽气。打开进气阀,空气进入钟罩,电铃声又越来越响,到后来和一开始的声音一样响了。这种研究问题的方法是( ) A.控制变量法 B.比值定义法 C.比较法 D.推理法 6.关于声现象,下列说法正确的( ) A.声音可以在固体中传播 B.声音在各种介质中的传播速度均为340m/s C.声音在真空中传播的速度最快 D.只要物体振动,我们就能听到声音 7.小明同学用8个相同的水瓶演奏了一首音乐.他在这8个相同水瓶中灌入不同高度的水(如图),从左到右敲击它们,就可以发出“Do re mi……的声音来.演奏时,声音的发声体是( ) A.瓶子和水 B.空气柱 C.水柱 D.敲击棒 8.关于声的发生,下列说法正确的是: A.只要物体振动,我们就一定能听到声音 B.声源一定在振动 C.振动快的物体能发声,振动慢的物体不能发生 D.不振动的物体也有可能发声 9.贵州省盘州市水塘镇丹霞山上的护国寺,始建于万历年间,是贵州省佛教界重要的佛事活动中心。周末,同学们结伴前去游玩。在敲响寺内一口大铁钟时,有同学发现,停止对大铁钟撞击后,大铁钟“余音未止”,其根本原因是( ) A.钟声的回声仍在回荡 B.钟还在振动 C.钟停止振动,空气还在振动 D.人的听觉发生了“延长” 10.如图是神舟十二号航天员首次出舱活动。航天员在太空活动时必须借助无线电通信设备才能进行交谈,其原因是( ) A.太空中声音传播速度太快 B.太空中没有传播声音的介质 C.太空中航天员声带振动慢 D.太空中使用通讯设备是为了方便 二、填空题 11.课堂上老师讲课的声音是由声带的 产生的,它是通过 传入我们耳中;渔民可以利用电子发声器把鱼吸引到网里来,表明 (填“固体”、“液体”或“气体”)能传声。 12.中国古诗词中蕴含着许多科学道理,“花气袭人知骤暖,鹊声穿树喜新晴”。其中我们听到的鹊声是靠 传播到我们耳朵的。 13.声音能在 、 和气体中传播,不能在 中传播,通常情况下,声音在空气中的传播速度约为 。 14.如图所示,敲击左边的音叉,会看到右边泡沫小球 ,如将上述装置带到月球上做实验,则会看到小球 ,这说明 . 15.声音在各种不同的介质中传播的速度一般是 (选填“相同”或“不相同”),运用声呐系统探测海洋深度时,在与海平面垂直的方向上,声呐向海底发射超声波。如果经4s接收到来自大海底的回波信号。则该处的海深为 m(海水中声速是1500m/s),用此方法 (选填“能”或“不能”)测量月球和地球之间的距离,原因是 。 16.如图所示,小明同学在做“探究声音的产生”的实验。 (1)小明用锤敲击音叉,观察到乒乓球不断被弹开,如图甲所示,这一实验现象有力地证明了发声的音叉在振动,这种研究方法叫作 (选填“控制变量”“类比”或“转换”)法。 (2)敲击右边的音叉,左边的音叉会把小球弹起,如图乙所示,这个现象说明声音可以在 中传播。如果把乙图所示的实验搬到月球上进行,那么小球能不能弹起?请作出判断并说明原因: , 。 17.阅读下列关于声速的表格,回答问题。 介质 声速/m·s-1 介质 声速/m·s-1 空气(0℃) 331 海水(25℃) 1531 空气(15℃) 340 冰 3230 空气(25℃) 346 铜(棒) 3750 软木 500 大理石 3810 煤油(25℃)