一 看魔术——《乘法的初步认识》（教案）-二年级上册数学青岛版

一 看魔术——《乘法的初步认识》 【教学目标】 1． 巩固相同加数连加的计算，能熟练地根据加法算式列出乘法算式，回顾乘法的意义、乘法算式中各部分的名称。 2． 在数与算活动中，体会乘法与加法之间的关系以及乘法产生的必要性，感受乘法计算的优越性。 3． 体验乘法与日常生活的密切联系，在交流多种算法的过程中获得成功的体验，形成合作的意识。 【教学内容】 小学数学青岛版五四制一年级下册第七单元我学会了吗？ 【教学重点】 相同加数连加的计算，乘法的意义，乘法与加法之间的关系。 【教学难点】 乘法与加法之间的关系。 【教学过程】 1、 创设情境,逐步复习 1. 同学们，这一单元我们通过观看魔术表演，学习了“乘法的初步认识”你都学会了吗？同学们看这是什么？让学生参与其中（4名同学每人一朵花）你能用一个式子来表示一下吗？是根据学生的回答进行板书（1+1+1+1=4 1×4=4 4×1=4） 接着提问：在乘法中各部分的名称，让学生说一说。 教师接着每人两朵，并要求学生列出算式，教师板书。 2. 利用板书教师提问：为什么这两个加法算式都可以用乘法算式来表示？ 生回答教师引出当求几个相同加数的和时，要用乘法来表示 师：大家觉得加法简便还是乘法简便（生答）引出加法是乘法的简便算法 3. 师：既然大家已经掌握了求几个相同加数的和可以用乘法计算，那大家请看大屏幕:根据图片列出加法算式及乘法算式。（两项练习内容） 2、 有关1和0的乘法 1.师：同学们，完成的真好，现在咱们到操场上看一下操场上的小朋友在干什么？学生观看，并让学生说一说操场上的小朋友在干什么？生自由说。 2.你能根据图片提出哪些数学问题？ （1）生自由提问题 （2）逐个解决问题，教师引导学生解决问题 （3）解决有关0的乘法 师：玩吊环的有几人？学生列式0+0=0 0×2=0 师：0×10=？ 0×100=？ 0×1000=？那同学们一个数和零相乘有什么样的秘密？ 生回答（同时出示秘密）生齐读 师：我们知道了一个数和零相乘还得零，老师给大家准备了几道题，相信大家会很好地完成，根据课件做题。 3.师：我们解决了那么多问题了，老师还有一个问题：踢毽子的有多少人？谁能告诉老师。师生共同解决，方法同上，并做一些题目。 三、课堂总结，情知共融 这节课你学会了什么？你觉得最令你高兴的收获是什么？ $$