2-5的乘法口诀求商（教案）二年级上册数学 青岛版

七 制作标本——2-5的乘法口诀求商 1． 教学目标： 1. 结合具体情境，学会用2~5的乘法口诀求商。 2. 经历用2~5的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。 3. 在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学兴趣。 二．教学重难点 重点： 会用2~5的口诀求商。 难点：会用2~5的口诀求商。 三．教学过程： （一）创设情境，提出问题 1.同学们，咱们前面学习了1-9的乘法口诀，老师想考考大家,可以吗？ 出示：（ ）五十五 （ ）三得九 （ ）四得八 三（ ）十二 二（ ）得六 （ ）五二十五四（ ）十六 四（ ）二十 让学生口答 2. 你们喜欢到野外游玩吗？老师给大家带来了一幅小朋友们在野外游玩的图片，（出示）请你看一下这些小朋友在忙着干什么？你能发现什么数学信息？学生回答:有三个小男孩在捉蝴蝶、三个不女孩在采野花。小男孩说：我们3人共捉了15只蝴蝶。小女孩说：我们3 人共采了12种叶子。其中其中个小女孩说：我采了8朵花，每种2朵......（允许学生说出情境图中的其它信息） 根据以上信息你能提出哪些数学问题？预设学生的提问，学生可能提出的数学问题：（1）采了几种花？(2)平均每个笼子放几只蝴蝶？(3)平均每个信封放几片树叶？(4)女同学平均每人采了几种叶子？ （二）自主学习，小组合作 1.解决问题一：采了几种花？出示探究提示：（1）你能把算式列出来吗？（2）你想怎么样来计算？（3）先自己想一想，然后再在小组里2.学生自主探究，教师巡视指导。参与到学生的探索活动中，了解学生独立思考和合作的情况。 （三）汇报交流，评价质疑 1.哪个小组的同学来说一说你们组想出了哪几种方法？学生说出算式：8÷2教师板书：8÷28÷2等于几？你想怎么样来计算？学生可能出现的方法有（学生边回答教师边板书）：（1）用小棒摆一摆，让学生展示摆的过程。（教师演示 ） （2）用乘法口诀二四得八来计算。（演示 ） （3）用减法来求。8-2-2-2-2=0.（演示 ） （4）用数一数来求。同学们刚才想了许多好的办法算出了8÷2的结果。其实我们都是在想几个2是8？也就是用二四得八的这句乘法口诀来计算。（教师板书：二（四）得八 商是4）今天我们就一起来学习怎么样用乘法口诀求商。板书：用乘法口诀求商 2.二次探究，解决问题：平均每个笼子放几只蝴蝶？ （1）你能用自己喜欢的方法算一算平均每个笼子放几只蝴蝶吗？列算式表示出来。学生独立完成，教师巡视指导。 (2)谁来说说你是怎么样计算的？刚才没有用口诀来计算的同学，你现在能再来试一试吗？学生汇报：让学生上黑板演示计算。15÷3=5（只）质疑：使用了那句乘法口诀？（学生：三五十五） 3.让学生独立解决问题三“平均每个信封放几片树叶？”和问题四”女同学平均每人采了几种叶子？”学生独立计算，教师巡视指导。 指名上黑板演示计算，并让学生说出所使用的乘法口诀。 （4） 抽象概括，总结升华 同学们，这节课你有什么收获？（学生回答）这节课我们主要学习了用2--5的乘法口诀求商。（板书课题：“用2--5的乘法口诀求商”） （5） 巩固应用，拓展提高 （出示80页“自主练习第1题）想一想，各用了哪一句口诀计算？ 让学生独立在课本上填写。 $$