3.1科学探究：声音的产生与传播 （同步练习） -2023-2024学年沪科版八年级物理上学期

3.1科学探究：声音的产生与传播（同步练习）（原卷版） 一、单选题 1.如图所示，玻璃缸的水中有金鱼，在鱼缸旁边拍掌，金鱼立即受惊，这时鱼接收到 声波的主要途径是 A.鱼缸一空气→水→鱼 B.空气一水→鱼 C.鱼缸→水→鱼 D.水+鱼 2.如图是一款新型蓝牙跑步耳机，将耳机贴在撷骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听 到耳机发出的声音，也不影响听到周围环境的声音。以上听到的声音，传播介质分别 是() 立体 切歌 A.固体固体 B.固体气体 C.气体固体 D.气体气体 3.如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，该 实验是为了说明() A.液体能够传声 B.装水的容器能够传声 C,发声的音叉正在振动 D.水也可以作为声源 4.下表是某些介质中的声速，分析表格的信息，下列判断中是错误的是() 试卷第1页，共3页 介质 w(m/s) 介质 w/(m/s) 水(5℃) 1450 冰 3230 水(15℃) 1470 软橡胶（常温） 40至50 水(20℃) 1480 软木 500 海水(25℃) 1531 铁（棒） 5200 A.声速大小可能跟温度有关 B.声速大小可能跟介质及介质的状态有关 C.声音在固体中的传播速度一定比在液体中的传播速度大 D.真空中声速是0ms 5.如图是神舟十二号航天员首次出舱活动。航天员在太空活动时必须借助无线电通信 设备才能进行交谈，其原因是() A.太空中声音传播速度太快 B.太空中没有传播声音的介质 C.太空中航天员声带振动慢 D.太空中使用通讯设备是为了方便 6.如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花.这 说明() A,发出声音的音叉在振动 B.超声波具有能量 C.声音从空气传入水中响度会变大 D.声音从空气传入水中速度会变小 7.某人在一根较长的装满水的钢管的一头敬一下，另一人在水管的另一头能听到三次 响声，这三次响声传播的介质顺序是() 试卷第1页，共3页 A.空气、水、钢管 B.水、空气、钢管 C.钢管、水、空气 D.钢管、空气、水 8.如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它 们，就可以发出“12.3.4.5.67.的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨 声，则下列说法正确的是 A.敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的 B.散击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的 C.用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的 D.用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的 二、填空题 9。如图所示，接通电源，此时能听到电铃发出的声音.现用抽气设备逐渐抽出其中的 空气，听到的声音会逐渐 _(填变大”“变小”或“不变)，甚至最后听不到声音. 这个实验说明了声音的传播需要 这种研究方法叫实验推理法，又叫理想 实验法。 接电源 它接抽气设备 10.在长1360m金属管的一端敲一下钟，在管的另一端听到两次声音，第一次是由 (选填“金属管"或“空气”)传来的，若两次响声相隔3.5s,已知当时空气中的声速是 340m/s,声音在该金属中传播的速度为 m/s 11.科学工作者从海面向海底垂直发射超声波，3s后接收到回波信号，己知声音在海 水中传播的速度为1530ms,则海底该处距海面的深度为 ，这种方法 (选填“能”或“不能”)测量月球到地球的距离。 12.如图所示，乒乓球静止靠在左侧的音叉上，如果用小锤敲打右侧的音叉，我们能 听到右侧音叉发出声音，同时乒乓球被弹开。如果把这个实验由宇航员带到月球上去 试卷第1页，共3页 完成，则乒乓球 (填“会"”或“不会”)被弹开，我们 (填选“能” 或“不能”)听到声音，理由是 13.如图所示的“真空铃实验”中，向外抽气的过程中会发现听到的手机铃声越来越选 (填“大”、“小”)，由此推断可得出的结论。 实验采用的科学探究方法是 (选填“控制变量法、“转换法”、“推理法”)。 抽气 14.夏天下暴雨前，往往电闪雷鸣，雷声是云团之间放电引起的空气剧烈而产生 的，如果在看到闪电后4秒听到雷声，那么闪电处距人约米（声速取340s,不 计光的传播时间). 三、实验题 15.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： 甲 丙 (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到，这说明 了，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 (2)如图乙所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用手使劲散桌子，桌子发 出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改 进方法是： (3)如图丙所示，敲响右边的音义，左边完全相同的音叉义也会发声，并且把泡沫塑料 球弹起，该实验能说明可以传声； (4)如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听 试卷第1页