甘肃武威三年(2021-2023)中考化学真题分题型分类汇编-04选择题(基础提升)

2023-08-01
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甘肃武威三年(2021-2023)中考化学真题分题型分类汇编-04选 择题(基础提升) 一.选择题(共15小题) 1.(2021·白银)下列对事实的微观解释不正确的是() A.蔗糖放入水中溶解。-蔗糖分子分解了 B.墙内开花墙外可闻到花香·-分子在不断地运动 C.水壶中的水烧开沸腾后,壶盖被顶起-·水分子间的间隔增大 D.氧气和液氧都能支持燃烧·~构成物质的分子相同,其化学性质相同 2.(2021·白银)下列实验操作正确的是() 氧气 一铁丝 屋辰 检查装置气密性 B 细铁丝在氧气中燃烧 60 50 吸取药液 D. 读取液体体积 3.(2021·白银)推理是学习化学的一种方法。以下推理正确的是() A.根据质量守恒定律,1g氢气与9g氧气反应一定生成10g水 B.常温下,酸性溶液的pH<7,所以pH<7的溶液一定是酸性溶液 C.氧化物含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物 D.有机物一定含有碳元素,所以含碳元素的化合物一定是有机物 4.(2021·白银)如图是甲、乙、丙三种固体物质(均不含结晶水)的溶解度曲线。下列说 法正确的是() 溶解度g 甲 丙 0t 女。温度元 A.三种物质的溶解度大小关系为甲>乙>丙 B.t2℃时,将20g甲物质放入50g水中,刚好得到70g溶液 C.3℃时,分别用等质量的甲、乙、丙固体配成饱和溶液,需要水的质量大小关系是乙 >甲>丙 D.将2℃的甲、乙、丙三种物质的饱和溶液分别降温到t1℃,所得溶液中溶质的质量分 数大小关系为乙>丙>甲 5.(2021·白银)下列实验试剂或方法不能达到实验目的的是( 选项 实验目的 实验试剂或方法 A 鉴别硝酸铵和氢氧化钠 取样,分别溶解在水中,比较溶液温度 B 鉴别化肥KCI和NH,C 取样,分别与熟石灰混合研磨,闻气味 c 除去CO2中混有的CO 点燃 D 除去稀盐酸中少量的H2SO4 加入适量的BaC2溶液,过滤 A.A B.B C.C D.D 6.(2022·甘肃)正确规范的操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作符合安 全要求的是( 点燃酒精灯 B 转移蒸发皿 水 闻气味 浓硫酸稀释浓硫酸 7.(2022·甘肃)很多成语、俗语、诗词中蕴含着丰富的科学道理。下列用化学观点解释错 误的是() A,“真金不怕火炼”一一黄金高温下也不与氧气反应 B.“遥知不是雪,为有暗香来”一一分子在不断运动 C.“冰,水为之,而寒于水”一一物质的状态不同,化学性质不同 D.“人要实,火要虚”一增加可燃物与氧气的接触面积,可燃物燃烧得更旺 8.(2022·甘肃)我省陇南市盛产茶叶,茶叶中含有一种叫茶氨酸(化学式CH14ON2)的 物质。下列说法正确的是() A.茶氨酸中含有氮气 B.茶氨酸由四种元素组成 C.茶氨酸中氧元素质量分数最大 D.茶氨酸中碳氢元素质量之比为1:2 9.(2022·甘肃)如图为制备有机物X的微观过程。下列说法正确的是( 碳原子 C0C∞ 纳米纤维 0氢原子 coo 催化剂 有机物X ○氧原子 A.该反应属于置换反应 B.有机物X的化学式为CH3O C.该化学反应过程中,原子的种类发生了改变 D.参加反应的0和C0 分子个数比为3:1 10.(2022甘肃)下列实验设计不能达到实验目的的是() 选项 实验目的 实验方案 A 除去粗盐中难溶性杂质 溶解、过滤、蒸发 B 验证铜与银的金属活动性 稀盐酸 C 鉴别合成纤维和羊毛纤维 灼烧闻气味 D 除去硫酸亚铁溶液中混有的少量硫酸铜 加过量铁粉、过滤 A.A B.B C.C D.D 11.(2023·武威)2022年6月,神舟十四号载人飞船发射成功,NiFε2O4可作为催化剂将航 天员呼出的CO2转化为O2。已知NFe2O4中Fe为+3价,则Ni的化合价为() A.+1 B.+2 C.+3 D.+4 12.(2023·武威)实验室常用锌与稀硫酸反应制取氢气(Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑)。用这 种方法制取氢气,下列如图所示的实验操作正确的是( 检查气密性 B 加入锌粒 H2 C 加入稀硫酸 D 收集氢气 13.(2023·武威)磷元素对生命活动具有重要意义,其在元素周期表中的信息如图所示。下 列有关磷元素的说法正确的是() 15 磷 30.97 A.属于金属元素 B.原子核外有16个电子 C.相对原子质量为30.97g D.是农作物必需的营养元素 14.(2023·武威)现有X、Y、Z三种金属,如果把Y和Z分别放入硝酸银溶液中,过一会 儿,在Y表面有银析出,而Z没有变化:如果把X和Y分别入稀硫酸中,X溶解并产 生气泡,Y不反应。根据以上实验事实,判断这三种金属的活动性由强到弱的顺序为 () A.Z、Y、X B.X、Z、Y C.X、Y、Z D,Y、X、Z 15.(2023·武威)科学的进步源

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