2.4.2生物的分类单位课件-2023-2024学年济南版生物七年级上册

类学诞生于18世纪,它的奠基人是瑞典植物学家林奈,被誉为“分类学之父” 生物学家把生物的分类单位划分为: 界、门、纲、目、科、属、种。 大 小 最大的分类单位:“界 ” 最基本的单位:“种” 展示分享,师点拨释疑 3、阅读相关内容分析:猫、狼、萝卜、小麦的分类地位。 2、师释疑:物种是生物分类学的基本单位。物种强调个体间能交配并产生可育的后代的自然群体,与 其他相似群体在生殖上相互隔离,并在自然界占据一定的生态位。猫“物种”指各种猫的群体,不是指一个猫。 3、(1)图中四个物种,你能从图中看出四种生物的亲缘关系吗? (2)从你找位置上看,哪个单位的共同特征最多?亲缘关系最近? 分类的单位是:界、门、纲、目、科、属、种。其中最大的单位是界,最小的单位是种。 猫和狼亲缘关系近。 分类单位越大,包含生物种类越多,生物之间差异越大,具有的共同特征越少。反之,分类单位越小,包含的生物种类越少,生物之间的共同特征越多。“种”这个单位的共同特征最多,亲缘关系最近。 门 种子植物门 种子植物门 种子植物门 纲 单子叶植物纲 单子叶植物纲 双子叶植物纲 目 禾本目 禾本目 锦葵目 科 禾本科 禾本科 锦葵科 属 小麦属 稻属 锦属 种 小麦 水稻 陆地棉 分析: 小麦和水稻同属于禾本科;陆地棉和小麦、水稻同属于种子植物门。分类单位越小,生物之间的共同特征越多。所以,小麦和水稻之间的共同特征较多。 跟踪训练: P129第一题 对于小麦、水稻和陆地棉,你认为哪两类生物之间的共同特征较多? 跟踪训练,巩固知识 1.生物的分类单位越_,包含的生物种类越_, 生物之间的差异越_,具有的共同特征就越_; 反之,生物的分类单位越_,包含的生物种类越 _,生物之间的共同特征就越_。 大 多 大 少 小 少 多 2.观察右侧食肉目部分动物的分类图解,请分析下列说法不正确的是( ) A.虎和豹的共同点比 虎和猫的共同点多 B.猫与豹的亲缘关系 比狗的近 C.种是分类的最基 本单位 D.猫与虎长得最相像 A 3.以下哪一分类等级中生物之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度最大,亲缘关系最近( ) A.门 B.纲 C.科 D.种 4.下面关于生物分类的叙述不正确的是( ) A.同界生物亲缘关系最近 B.植物分类以相似程度为主要依据 C.生物分类等级最基本的是种 D.分类等级越小,所含生物共同特征越多 5.“种”这个分类等级,不能表示的是( ) A、一种生物就是一个物种 B、同种生物的雌性和雄性个体之间能繁殖后代 C、同种生物之间的遗传物质差别最小 D、一个栖息地中的生物都是一个“种” D A D 探究主题二、尝试鉴别生物 阅读课本P128-129,看图2.4-3, 自主学习,合作探究 观察图2.4-3哺乳动物检索表,思考下列问题 1、图中的五种哺乳动物分别属于什么目? 2、怎样利用检索表鉴别生物? 哺乳动物检索表 1.四肢上都有五个指,且有灵活的拇指 灵长类 1 四肢上没有五个指 2 四肢上有蹄,没有爪或趾甲 3 四肢的蹄趾数为偶数 偶蹄目 3 四肢的蹄趾数为奇数 奇蹄目 2 四肢上有爪或趾甲,没有蹄 4 具有长而有力的象鼻 长鼻目 4 具有能四要肉的尖牙 食肉目 师点拨释疑:根据生物之间的相似和差异程度,人们按照生物分类编制出了鉴别生物地位的检索表。通过查阅检索表,可以确定每种生物的分类地位,并能判断不同生物之间亲缘关系的远近。 展示分享,师点拨释疑 哺乳动物检索表:根据编排方式有三种: 定居式、平行式、连续平行式。定居式,将每一对互相区别的特征分开,编在一定的距离处,标以相同的项号,每低一项,号后退一字。 1.四肢上都有五个指,且有灵活的拇指 灵长类 1 四肢上没有五个指 2 四肢上有蹄,没有爪或趾甲 3 四肢的蹄趾数为偶数 偶蹄目 3 四肢的蹄趾数为奇数 奇蹄目 2 四肢上有爪或趾甲,没有蹄 4 具有长而有力的象鼻 长鼻目 4 具有能四要肉的尖牙 食肉目 黑猩猩 灵长目 狼 肉食目 坡鹿 偶题目 斑马 奇蹄目 非洲象 长鼻目 随科学发展,科学家能根据生物在分子水平上的差异大小对其分类,更加准确地确定生物之间的关系。 请给图2.4—1列举的生物在下列检索表中找一个合适的位置 跟踪训练。知识巩固 1 不能自主运动 2 开花,有种子 3 种子外有果皮包被 ( ) 3 种子外无果皮包被 ( ) 2 不开花,无种子 4 有根、茎、叶的分化,生活在潮湿的环境中 ( ) 4 无根、茎、叶的分化,生活在水中 ( ) 1 能自主运动 5 体内有脊柱 6 陆生 7 身体表面有羽毛,卵生 ( ) 7 身体表面无羽毛,胎生 ( ) 6 水生 8 身体表面有鳞片,用鳃呼吸 ( ) 8 身体表面 有角质的鳞片或甲 ( ) 6 水陆两栖 ( ) 5 体内无脊柱 9 有翅 ( ) 9