1.2.3 多细胞生物体的结构层次-【备好公开课】2023-2024学年七年级生物上册同步精品课件（济南版）

1.2.3多细胞生物体的结构层次 never too old to learn 学习目标 1.通过自学，结合图1.2-13，14和实物，举例说出组织、器官、系统概念（重点） 2.结合“观察思考”，尝试描述植物体和动物体的结构层次，并区分动植物体的结构层次的异同点。（重点） 3.认同生物体是一个高度有序的统一整体的观点 任务一：植物体的结构层次 活动1：阅读课本P35---36，观察盆栽（西红柿），分析图片1.2-13，思考以下问题： 1.什么是器官？ 2.绿色开花植物有哪六大器官？ 分别分为哪两大类？ 3.绿色开花植物的结构层次是怎样的? 1.什么是器官？ 2.绿色开花植物有哪六大器官？分别分为哪两大类？ 3.绿色开花植物的结构层次是怎样的? 不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构，叫器官。 绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。 其中：根茎叶是营养器官；花果实种子是生殖器官。 细胞→组织→器官→青草 营养器官 生殖器官 2 1 3 4 5 花 根 叶 茎 果实 （内含种子) 在根、茎、叶、花、果实、种子六大器官之间有输导组织起到运输水、无机盐和有机养料的作用，从而把它们联系成一个整体。 细胞 器官 组织 植物体 巩固提高： 1、指出盆栽的结构层次和六大器官。 2、说出青草的结构层次： 细胞→组织→器官→青草 评价任务：学生自学效果、分析讨论质量、练习完成情况。 任务二：动物体的结构层次 活动1:阅读课本P36，分析图片1.2-14，思考以下问题： 1.什么是系统？ 2.哺乳动物有哪八大系统？ 3.动物体的结构层次是怎样的？ 细胞 人体 系统 器官 观察与思考： 组织 八大系统：呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌、生殖系统。 细胞 组织 器官 系统 动物体 1.什么是系统？ 2.哺乳动物有哪八大系统？ 由不同的器官按一定的顺序组合起来，共同完成一种或几种生理功能的结构，称为系统。 3.动物体的结构层次是怎样的？ 巩固提高： 说出山羊的结构层次： 细胞→组织→器官→系统→山羊 当堂达标 1、下列有关细胞生长、分裂、分化和生物体结构层次的叙述，正确的是（ ） A．细胞不断分裂和生长形成不同的组织 B．细胞分裂时，细胞核内遗传物质复制后平均分配 C．经过细胞分化，细胞内的遗传物质会发生改变 D．多细胞生物体都具有细胞、组织、器官、系统四个层次 2. 如图是动物体结构层次的流程图，其中①、②表示生理过程，下列叙述正确的是（　　） A. 过程①使细胞体积增大 B. 人体皮肤对应的结构层次是b C. 与动物相比，植物体缺少d这一结构层次 D. 细胞是所有生物体结构和生命活动的基本单位 B C 3. 下列关于动、植物细胞的叙述正确的是 A. 植物细胞都有叶绿体和线粒体 B. 植物细胞的细胞壁控制物质的进出 C. 动植物细胞的分裂都可以形成不同的组织 D. 动植物细胞都是生命活动的基本单位 4. 下列关于生物体结构层次的说法中，正确的是 A. 人体的血液属于结缔组织 B. 洋葱鳞片叶内表皮属于上皮组织 C. 马铃薯和番茄的食用部分都属于生殖器官 D. 构成人体皮肤的细胞形态、结构相似，功能相同 D A 评价任务：学生自学效果、语言表达能力、练习完成情况。 $$